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心理辅导培训教案 主讲 陈娅兰 第一篇章 普通心理学 第一课时 一、心理学概述 心理学——研究人的心理现象（心理活动）发生、发展 及其规律的科学。 心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学， 或叫边缘学科。 心理是客观现实的反映 二、 感觉现象 1、感觉适应 2 、感觉后象 3、感觉对比 4 、联觉 （1）黑白视觉后像 ：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力 不要移动你的目光。然后把你的目光移到白色的区域，你将 看到灯泡发光了！ （2 ）颜色对比：绿纸中放一小块灰纸，灰纸带上红色。 Eg: 红花需要绿叶配。 （3 ）彩色对比效果： 对比色的补色。 补充:联觉的心理效应 三、 知觉概述 知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产生的对事 物整体的反映。 注意：客观事物直接作用于感官；对事物的整体的反应。 1、感觉和知觉的关系  联系：知觉来源于感觉，两者都反映的是外部 现象，都属于对事物的感性认识。  区别：反映的对象特性不同 借助的器官不同 对经验和知识的依赖不同 2 、知觉的基本特性 1.选 择 性 —— 两 可 图 形 （ 对 象 和 背 景 的 变 化 ） 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉 的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感 知一定的事物与对象。 作为知觉对象的物体不是固定不变的。对象与背景可以 相互转化，而且互相依赖。 2 、影响知觉选择性因素 客观因素 对象背景差异—— 强度大、明亮的、轮廓清晰 的物体容易成为选择对象。 对象组合—— 空间和时间接近的比较容易成 为知觉对象。 对象的运动—— 运动的刺激物容易被区分出 来。 主观因素 ：如需要、兴趣、情绪状态、知识经 验以及是否明确目的任务有关。 3、.知觉整体性 在过去经验的基础上，把物体的各个部分、 各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性，这种知觉特 性，就是知觉的整体性。 知觉的整体性体现着，整体与部分的关系 是辩证的、互相依存的。一方面，人的知觉系统具有把个别 属性、个别部分综合成整体的能力。另一方面，对个别（或 部分）的知觉，又依赖于事物的整体特性。对个别成分的知 觉，又依赖于事物的整体特性。 4 、知觉的理解性 人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下 来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某 种解释，用一个词标示出来。 5.知觉的恒常性 知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当 程度上却保持着它的稳定性。 (1)形状恒常性 当我们从不同角度观察同一物体时，物体 在网膜上投射的形状是不断变化的。但是，知觉到的物体形 状并没有显出很大的变化，这就是形状的恒常性。 （2 ） 大小恒常性 当我们从不同距离观看同一物体时，物体 在网膜上成像的大小是有变化的。距离大，它在网膜上成像 较小；距离小，它在网膜上成像较大。 但是，在实际生活中，人们看到的对象大 小的变化，并不和网膜映象大小的变化相吻合。而是趋向于 原物的实际大小。 （3 ）明度(或视亮度)恒常性; 在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，叫 明度或视亮度恒常性。 中午的煤炭与黄昏的粉笔 （4 ）颜色恒常性; 一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色 光照明的严重影响，而是保持相对不变。 第二课时