《高三化学总复习—实验装置设计》教案.pdf

《高三化学总复习—实验装置设计》教案 一．教学目标 1．让学生重视基础知识和基本操作技能的学习。 高考化学实验题虽然涉及到的知识点是分散的，但主要来源于课本，只有熟悉了课 本中的演示实验和学生实验，才能进行分析、运用。 2 ．提高信息迁移水平，增强实验设计能力。 近几年来，实验题中新情景试题不断增多，这类题目情景新颖、设问巧妙、铺垫得 当、知识新、思维量大，需要学生具备较好的自学能力、思维能力、分析综合及评价能 力。 二．教学重点、难点 “启普发生器”的原理在化学实验中的应用 三．课时安排 1 课时 四．教学方法 设疑引导、变式探究 五．教学过程 【投影】 请学生回答两个装置中，哪一个装置的活塞已经打开？引出启普发生器的适用范围， 适宜制取哪些气体？等等。 然后通过应用引出如何利用“启普发生器”的原理来进行实验的设计。 【投影】 变式 1 请每一位同学用下列几种仪器，设计出一个简易的能随开随用、随关随停的氢气 发生装置。 通过学生讨论，得出简易的能随开随用、随关随停的 氢气发生装置。（见下图） 1 【投影】 变式 2.设计氢气还原氧化铜的定性实验 请学生根据变式 1 和课本中“还原氧化铜”的实验，设计实验。 通 过 讨论得到下述结论。（见下 图） 【投影】 变式 3.某氧化铜混入铜杂质，称取该混合物质量为 m g，试通过测定生成水的质量，求 出混合物中氧化铜的质量分数。 【设问1】用上述装置能否准确完成题目要求的实验? 【设问2】如果使用了较浓的盐酸仍用上述装置完成变式2，对实验结果有无影响? 【设问3】如果实验结束后检验出生成的铜中有氧化亚铜，又会对实验结果有何影响? 【设问4】如何 改进还原氧化铜的实验装置？ 【设问5】要完 成上述实验，需测出哪些数 据？用测出的 数据进行计算。 根据上述 设问，组织学 生讨论，分析。在总结学生发 言的基础上， 迁移到如何运用所学知识解决 高考中碰到的 问题。 【投影】 迁移：实验室有 CuO 和 Cu 粉的混合物。请你利用给出的实验仪器及试剂，设计两种测 定该样品（已称得其质量为 m 克）中氧化铜质量分数的方法。(03年上海高考题) 实验可能用到的主要仪器： ①托盘天平 ②启普发生器 ③硬质玻璃管 ④泥三角 ⑤烧杯 ⑥坩埚 ⑦酒精灯 ⑧玻棒 ⑨漏斗 ⑩干燥管 实验可能用到的试剂： a．锌粒 b．稀硫酸 c．氯化钠溶液 d，浓硫酸 2 实验 实验过程中所发生 实验所用仪器 实验需直接测定的有 方法 反应的化学方程式 （用编号表示） 关物理量（文字说明） 1 2 3 引导学生应用本节课所学的思考方法进行分析，消除学生对高考题的恐惧心理。在 此基础上进行小结。 课堂小 结 【投影】 一．解 题