小学一年级数学上册信息窗4——赛跑分组名师公开课优质教案青岛版.docxVIP

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 信息窗 4——赛跑分组 教学目标： 通过解决提出的问题，引起学生对问题的思考和讨论。 进一步学习运用 20 以内的退位减法解决问题，培养学生解决问题的能力。 在小组合作探究问题的过程中，鼓励学生大胆思考、积极发言，引起学生思维的碰撞，激发学生的兴趣。 教学重点： 正确进行十几减 8、 7 的退位减法的口算。 学习“想加算减”法。 教学用具： 学具、小棒 教学过程： 一、情境导课： 师：同学们，体育课上你都玩过哪些游戏？谁能说说，对于赛跑你都知道哪些？ 看，小小运动会上，有一群小朋友也在进行赛跑比赛，你们想去看一看吗？（出示情境图） 师：仔细观察情境图，说一说，比赛为什么还不开始？ 生先独立思考再交流回答。 师板书： 15 个运动员，只有 8 条跑道，怎样分组呢？ 师：今天，我们就来帮他们解决一下“赛跑分组”的问题。 师板书：赛跑分组 二、探究新知： 解决“怎样分组” 问题： 15 个人分成两组，第一组有 8 个人，那么第二组有几个人呢？ 师：你们想怎样解决这个问题呢？先自己想一想，再在小组内讨论讨论，也可以借助学具来研 究。 生在小组内合作之后再全班进行交流。 师：哪个小组先来说说你们的想法？ 生汇报交流自己的算法： 1）把 8 分成 3 和 5， 15-5=10 ， 10-3=7 1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2）把 15 分成 10 和 5， 10-8=2 ，2+5=7 3） 8+7=15， 15-7=8 巩固知识 师：你还能提出像这样的问题吗？以小组为单位把它们记录下来。我们比一比哪个小组提的最 准确。 生小组合作学习。 问题： 15 个人分成两组，如果第一组有 7 个人，那么第二组有几个人呢？ 师选小组代表发言，说明算法和理由。 1）把 7 分成 2 和 5， 15-5=10 ， 10-2=8 2）把 15 分成 10 和 5， 10-7=3 ， 3+5=8 3） 7+8=15， 15-7=8 师：你喜欢用哪一种方法来计算？第三种方法是利用减法算式联想到加法算式来计算的，我们 把它叫做“想加算减”法，老师觉得这种方法计算起来比较快捷。 师：如果第一组是 6 个人可以吗？ 生结合实际解决问题。 师：祝贺大家现在已经是一个合格的赛跑小裁判了，现在让我们到数学乐园里去看一看好吗？ 三、自主练习： 1 题是看图计算题。通过练习一方面使学生进一步体会加、减法之间的关系，另一方面引导学生用“想加算减”的方法计算退位减法。练习时，可以先让学生独立列式计算，然后再让学生交流算法。 2 题是加减法对比口算练习题。这题主要意图是强化“想加算减”法。练习时，可以先让学生独立计算，然后引导学生观察每组算式的特点，再说说退位减法题是怎样计算的。 四、全课小结： 师：这节课同学们表现都很出色，那么今天你都学习了些什么？说给大家听一听好吗？ 学生思考，回顾学习内容。 2