第二章 感觉统合与专注力.pdfVIP

第二章 感觉统合与专注力 孩子上课老是发呆或分心，老师刚叮咛他专心一点，没三分钟他又分心去看路过窗外的小 朋友。如果孩子上课经常分心、写个作业慢吞吞、坐一会儿就忍不住趴在桌子上，似乎专注 力很差，有可能是孩子某一部分的感觉统合失调了。 感觉统合失调的孩子的大脑就是没办法全心全意只注意“老师在上课”或“我要写作业” 这么一件事，而是三心二意什么事都会去注意。如果确定是感觉统合失调引起的不专心，那 么就必须先改善感觉统合失调的问题。 感觉统合与专注力有什么关系？ “感觉统合”指的就是人从外在环境中所获得的感觉信息，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉、前庭觉、本体觉。 当我们接收到这些感觉或信息之后，大脑就要开始进行整理及分析，将需要的信息留下 来，不需要的排除掉，接下来再做出反应或某些行为。 举例来说：当拿到一个苹果，眼睛会看出这是一个苹果(视觉) ，然后鼻子会闻到苹果的 香味(嗅觉) ，手的触觉可以感觉出苹果的重量及外表(触觉、本体觉) ，所以，如果感觉统合 正常，我们就会知道这是一个可以吃的苹果，而不会认为它是一个红色的小球。但是如果感 觉统合出了问题，例如，闻不出苹果的香味，或摸不出苹果的感觉，大脑可能就会给出“这 是不能吃的东西” 的结论。 所以