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“修改病句”教学案（教师版） 学习目标： 1．理解病句类型，学会辨析语病类型；； 2．掌握修改病句的原则和方法。 学习过程： 一、温故知新。 高考考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合 逻辑 等六种。 二、高考例析。 例 1．（2009 年全国高考卷Ⅰ，18）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并 改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（4 分） 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。 她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④。恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人 就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。 解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语 意重复。 答案：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑；”⑥ 改为“小芹”；⑦ 改为“她” 例 2．（2009 年全国高考卷Ⅱ，18）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改 正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4 分） 苏泽广真是哭笑不得，