小学一年级数学上册信息窗3——射门大赛名师公开课优质教案青岛版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 信息窗 3——射门大赛 教学目标： 1. 经历主动探索十几减 9 的退位减法如何计算的过程， 能正确地进行十几减 9 的退位减法的口 算。 在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。 在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 主动参与新知识的教学活动，获得成功的体验，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点： 经历主动探索十几减 9 的退位减法如何计算的过程， 能正确地进行十几减 9 的退位减法的口算。 教学难点： 学会从实际的情境中发现问题，正确提出问题。 正确地进行十几减 9 的退位减法的口算。教学过程： 一、情境导课： 师：同学们，你们看过足球场上的点球大战吗？谁来说一说？瞧！运动场上的一群小朋友在进行射门大赛呢，让我们去看一看好不好？（出示情境图） 板书：射门大赛 二、探究新知： 师：观察情境图，说一说图中包含哪些信息？并给大家讲一个故事。 生观察并汇报交流自己的成果。 师：图中给我们带来一个什么问题呢？ 生回答：每人踢 15 个球，明明踢进了 9 个，几个球没踢进？ 师：你们想怎样解决这个问题呢？同桌互相说说你的想法。 生活动交流。 师：谁能列式？ 生列式。 教师板书： 15– 9=？（个） 师提问：谁能解决这个问题呢？小朋友可以使用学具帮助计算。先自己想一想，再和小组里的同学说一说你的想法。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 学生小组合作并交流自己的想法。 师：哪一个小组来说一说你们组想出了几种算法？是怎样算的？ 学生一边说出算法，教师一边板书： 1 ） 9=5+4 15-5=10 10-4=6 2 ） 15=10+5 10-9=1 1+5=6 3 ） 9+6=15 15-9=6 第一种算法是把 9 分成 5 和 4，先用 15 减去 5 等于 10，再用 10 减去 4 第二种算法是把 15 分成 10 和 5，先用 10 减去 9 等于 1，再用 5 和 1 相加 第三种算法是利用加法算式联想到减法算式。 师：我们现在再来看一下情境图，看看你还能提出哪些数学问题？ 生回答： 16 人参赛，有 9 人踢完了，还有几人没有踢？ 师：现在就用你喜欢的方法解决这个问题。 生解决问题。 师：请大家仔细观察我们学的算式，与我们以前学的减法算式有什么不同？ 板书：退位减法 三、巩固练习： 第 1 题是用十几减 9 的知识解决实际问题的题目。练习时，可以先让学生说说图中的信息，提 出问题，再列出算式。两道题包含的数量关系都是：和 - 一个加数 =另一个加数。要引导学生进一步 体会减法的意义。 第 2 题是十几减 9 的口算题。其中包含了所有十几减 9 的退位减法题。练习时，应让学生选择 自己喜欢的方法算一算，然后再交流算法，还应让学生比较多种算法，说说用哪种方法算得比较快。 第 3 题是通过小白兔走木桩继续巩固练习十几减 9 的退位减法的。可让学生分组练习，看看哪 一小组表现最好。 四、课堂小结： 这节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？ 生汇报交流。 2