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信息窗 5——小猴跳水
教学目 ：
理解 10 以内数的 加、 减的意 ，能独立列式 算。
探究 加、 减两步 算的方法，能灵活运用，熟 口算。
在探索不同解 思路和交流算法的 程中， 得成功的体 ，养成初步的合作意 ，初步学会有条理地思考 。
教学重点：
理解 10 以内数的 加、 减的意 。
教学 点：
理解 加、 减的意 。
教学 程：
活 一： 入
出示情景 。
愿意 一 你看到了什么？
你能提出哪些数学 ？活 二： 点 一
河 有多少同学？你能利用学具解决 ？自己 一 。
哪个小 愿意 一 你 的想法。4+2+3 等于几？你是怎么想的？小 交流一下。
教 教授 加， 加要分两步 算， 引 学生用 “先算??再算??” 的方式 清运算 序。活 三：巩固
我 解决“一共有多少 花”的 ，你能自己列式解决 ？
集体反 正。
活 四：自主 1、2、 5
第 1 是 加、 减的操作 ， ，可以 学生借助学具 行操作，把 加、 减的 程 出来，并 学生 。
第 2 是 加的看 算 。先 学生 意，提出 ，再列式 算。交流 ，要重点 学生 算 序的合理性。
3. 第 5 是以 表的形式引 学生填数， 巩固 加 算。 先引 学生明确表格填写的内容及方法，
再正确填写。填表后，根据整理的数据， 学生列出 加算式，算出 果。
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活动五：课堂总结
今天，你学到了什么知识？
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