(完整word)初始Excel2010教案-教学设计.doc

课题： 认识 Excel 2010 科目： 信息技术 教学对象：初一 课时： 1 课时 提供者： 单位：石家庄石门实验学校 一、 教学内容分析 : 本节的主要内容是认识 Excel 2010 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 1）了解 Excel 2010 的基本功能； 2）学会启动和退出 Excel 的操作，认识 Excel 工作表的编辑环境； 3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； 4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； 5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在 Excel 2010 数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习 Excel 知识的 兴趣 . 三、学习者特征分析 初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、  Windows  的基本操作、  Word 文档编辑和  PowerPoint  演示文稿 的基本技巧，这些知识与技能为本章  Excel  的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对  Excel 习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在  Excel 的学习过程中对知识的 会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课作为 Excel 2010 电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解 Excel 2010 软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织 教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。 五、教学重点及难点 重点： Excel 2010 窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动 学 生活 动 设计意图 教师：展示表格、数据管理、图表等 Excel 设计引入，并通过身边的例 截图。 学生观看数据图表，了解 Excel2010 软件 子来让学生对 Excel 软件的 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学 功能有初步的认识。 激发学 的基本功能。 习本章节后制作出来。 习兴趣 。 学生上机操作实践后回答， 并演 提问：启动 Excel 软件的有哪些方法？ 示启动过程。  引导学生掌握 Excel 软件的启动方法。 播放 Excel 软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题： １． Excel 软件的窗口由那些部分组成？ ２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？ 提问： １．什么是行、列？ ２．一个工作表中最多有多少行？多少列？ ３．什么是单元格，活动单元格？ 布置任务一： 输入课本中的范例工作表 “趣味运动会比赛名次 ”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：１．单元格的数据输入出错该如 何修改？２． A1 单元格中的文字输入时为什 么会 “跑”到 B1,C1 单元格中去 ?一个单元格最 多可以存放多少个字符 提问： １．如果想单元格 A1 不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？ 如果学生发现了解决的方法， 请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。 如果要调整的是行高，该如何操作？ 一个 Excel 工作薄文件内往往包含多少个工 作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是 一个工作表。工作表默认名为 Sheet1,Sheet2... 为便于识别，可给工作表标签改名。 布置任务二： 将工作表标签“ Sheet1”改名为“初一运动会”。 思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？  观看视频，并结合教材，找出答案。 阅读课本，找出答案。 学生上机实践操作，并回答问题。 思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。 学生认真听讲， 并上机操作修改工作表标签名。  通过视频的观看， 直观地掌握 Excel软件的窗口组成。 通过自主学习，理解 Excel 软件的行、列和单元格的概念。 引导学生通过实践， 掌握录入和修改单元格数据的方法。 通过自主学习掌握调整表格列宽的操作， 并引导学生探究发现调整行高的的办法。 通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系， 通过探究，发现和学会修改工作表标签。 根据以往学习的知识迁移 Excel 提问：如果文件已经录入完毕， 需要退 思考、回答问题，并上机操作。 出，那么必需先做什么工作？该如何操作？ 完成书本后面的实践 在工作表