第1课时 《质数和合数》导学案.docxVIP

第?质数和合数（1） 课题 质数和合数（1） 课型 新授课 五年级的学生已经具备了一定的观察、分析、理解能力，也掌握了一些学习数学的方法。针对学生的这 些特点，我对本节课作了如下教学设计： 1.本节课我把重点放在自主探究、观察、比较中，这样有利于培养学生的思维能力和探究意识。首先我 让学生快速找出?1~20?各自然数的因数，然后引导他们从因数的个数上去观察这些数。刚开始的时候，学生 可能将它们分为两类：有一个或两个因数的和有三个或三个以上的因数的。我给予 肯定并告诉学生在数学上“1”这个数比较特殊，我们把它单独分为一类，有两个因数的归为一类，并 设计说明 将这样的数称为质数，然后让学生根据这些数因数个数的特点给“质数”下定义，学生通过观察发现这些数 ，只有两个因数，这两个因数就是“1”和它“本身”?自然而然地就得出了质数的意义，在理解了质数的意义 ， 后，合数的意义理解起来就很简单了。 2.在探究质数、合数判定方法的过程中，?放手让学生去探究，给学生留足探究的时间和空间，关注后 进生，使每个学生都积极参与“做”数学，最大限度地满足每个学生学习数学的需要，让学生充分发挥学习 的主动性。 最3.在教学找?100?以内各自然数的因数时，我注重探究，体现自主，放手让学生自己想办法在最短的时间 最 内找出各自然数的因数，并让学生在教师的引导下能按因数的个数给各数分类，?终引出质数和合数的概