(完整版)创设教学情境的作用.docVIP

教学情境的作用 凡是愉快的、 有效的、 成功的教育教学活 都离不开受教育者的参与。 教学中学生参与 的 情与程度直接影响教学效果。 随着新 程改革的不断深入，在品德教学中，教 了体 新理念， 和 学生的主体性，安排了大量 堂活 。 但 上，有的活 忽 了学生的生活 ， 脱离学生 ， 缺乏真 性； 有的活 没有考 学生的心理特征和情感 需求，无法达成 学生情感、 度、价 的培养目 ； 有的流于形式，缺乏目的性和 性， 活 而活 ??在 些 堂中， 学生 活 所呈 的 “生活” 理解不透， 体 不深， 也很 做到学以致用。 因此，我 在教学中必 充分考 活 的有效性， 究活 的真 性， 注重情境 在思品有效性教学中的运用。 教学情境是指具有一定情感氛 的教学活 。 “境”是指教学 境， “情”是指洋溢在 “境” 中的教学双方即 生之 的情感交流， 情因境而生，境 情而 ，情与境 一方 情 境。 好的情境能促使学生 生学 力。 “ 趣是最好的老 ” ，学生的 趣从何而来？ 恰当的情境不失 一种良方。好的情境教学能 学生自主学 ，激 学生的学 情， 更好地促 学生智力的 展。好的教学情境能引 学生 极思考， 丰富想象，内化知 ， 化学生的 知行 ， 促使 生双方达到和 一。 愉悦的教学氛 是激 学生 极 取 的好方法，