乐高机器人教学教案.doc

乐高机器人活动教案 课 程 名 称 百变工程 日 期 2015.3.20 教 师 活 动 课 题 建筑工地 学员 知识目标： 了解塔吊的作用 学会什么是中心点（重心） 掌握什么是平衡 能力目标： 活 动 目标 了解能够找到平衡的中心点 掌握用基础零件搭建平衡支架 熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用 会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊情感目标：合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。 关键词汇 建筑工地、工头、铲、钻孔、设备 活 动 材 料 9206 早期技术工程组合、 9090duplo 大型散件组合、安全警示牌剪纸 活 动 步 骤 学 员 操 作 备注 导入：小朋友都见过高楼吗， 你们见 情景引入，诱发联想。 情景导入，开 过最高的楼有几层呢， 那么高的楼是怎 阔思维，有利 小朋友回答 样盖起来的呢？ 于 小朋 友顺 工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼 吊上去等各种各样的答 畅 地搭 建自 的，他们都是怎么工作的呢？那么多的 砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的 地方去？ 塔吊！ 联 【提出问题】 系 出示图片，让学生仔细观察。 塔吊有几个臂？ 为什么有两个呢？ 塔吊为什么能够站的住不到？  案，，引出主题“塔吊”。 己 没有 见过 实 际工 地上 专门建楼的地方就是工地 的塔吊。 提出问题，使小朋友注意 力集中，依次回答老师提 出的问题。 两个臂 不容易到，保持平衡 铲、钻孔等其他设备引发兴趣，积极动手。 你还学过见过哪些类似的呢？看了图片中的塔吊你也一定能 够搭建一座自己设计的塔吊。 【提出要求】 2. 搭建塔吊，怎么才能把塔 吊搭建的很高呢？（用积木块 或机械臂） 【试一试】 4. 塔吊搭建完成后请搭建工 地上其他的建筑设备， 如：车、 铲、钻孔等。 5. 【想一想】 建 6. ① 我们之前还学过什么样的 构 车，这些车能放在建筑工地里 吗。 ② 自己搭建的塔吊是否能够保持平衡？ 【展示】 请小朋友们讲述自己的工具车是什么车？是怎么工作的？并演示一下。 【搭建拓展 】 将塔吊搭建成可移动的塔吊车。  1. 使用积木块累建塔吊的 因 小 朋 主体，注意砖结构，搭建 友 一般 都没 的过程中要求稳固； 有 机会 自己 2. 使用机械臂架搭建塔吊 的 到工 地上 的“平衡”臂，搭建的过 亲 自见 到塔 程中注意中心点，不能歪 吊，所以即便 也不能倾斜； 是 在图 片的 引 导下 也不 3. 使用驾驶舱等零件，搭 能 够完 成搭 建与实际中接近相像的塔 建。 吊。 此 处 搭 4. 搭建完成后请小朋友自 建 时要 对动 己在塔吊的一边试着吊挂 作 慢的 小朋 一些“重物”。 友降低要求， 5. 使用轮搭建小车，用 4 只 要能 够平 个轮子保持平稳。 衡即可。 反 如果你搭建的塔吊挂上重物后向 因 重心不 一 斜是 什么，怎么解决？ 思 找平衡 工地上有很多的建筑工具， 其他人 去会非常危 ， 不安全！小朋友 搭建 一个 ，并把安全警示 放到 木 1. 一起用 duplo 木和 上， 大家把自己的 开 工地去。  建 筑工 地安 全 ？ 工人 叔 叔都 是怎 延  搭建一个建筑工地  么 保 自己 如： 起来，中 散放一些 2*2 的 木 。 本本的 2. 用 木制作一个“安 米多的推土机 全警示”牌。 的挖掘机 ?? 照 片 例  的呢？（安全 帽），提醒小 朋 友 平 不 要去 建筑 工地上玩，很 危 。 课中问题 5.16 课程中，由于前部分玩了一个搭柱子的游戏，小朋友的思维集中在柱子 上，对于搭建塔吊，特别是如何安装机械臂架，使之即找到了中心点又掌握了在 课 “柱子”的基础上塔吊的平衡，所以浪费了很多时间。最后搭建拓展部分，即： 大家一起搭建建筑工地的活动无法进行，只能临时改成了《认识建筑工地安全标 后 示》的活动。 反 解决方发 思 只搭建柱子，先不做游戏。 形象启发，自己的身体是“柱子” ，两臂展开是平衡，两脚并拢是中心点。 左右手的重量一样就平衡，相应人体器官对应相应的器材零件。 教师对小朋友的认知水平认识不够，备课的时候没有注意备学生这个环节。 有的小朋友不认识塔吊 , 如果塔吊结构没有讲的很详细的话，小朋友都搭不出来，会很浪费时间，导致后边的环节不能顺利进行。 活 改善：在看图片的过程中，带小朋友们详细认识一下图中塔吊的构造，让他们 动 想象一下用哪种器材可以搭出哪个部分。 总 【问题】 结 本本小朋友这节课搭建的时候注意力不是太集中， 可能是对塔吊不了解， 接触的少，没有很鲜明的想法，所以会多用一些时间来搭建 . 米多小朋友这节课可能是对塔吊不了解， 接触的少， 没有很鲜明的想法， 所以在搭建上多耗费了一些时间 .