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第一章人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境 一、细胞与外界的物质交换 1、单细胞生物生活在水中， 直接与外界环境进行物质交换 。直接从水中获得生存所需的营养物质和氧气，并把废物直接排入水中。 2、多细胞生物通过（ ）与外界进行物质交换， （ ）是细胞与外界环境进行物 质交换的媒介。 二、内环境内环境与细胞内液的转换 1、概念：血浆 （ ）细胞 内环境 = 细胞外液组织液 淋巴（ ） 细胞外液与细胞内液共同构成（ ），其中含量较多的是（ ），占到 （ ）。营养物质通过（ ）等系统，氧气通过（ ）等系统进入机 体细胞；代谢废物（ CO2、尿素等）主要通过（ ）等系统排出体外。 （ P8图） 2、体内大多数细胞的具体内环境是（ ），红细胞的内环境是（ ），淋巴细胞的 具体内环境是（ ），毛细淋巴管壁细胞的内环境是（ ），毛细血管壁细胞的具体 内环境是（ ）。 3、细胞外液本质上是一种（ ），说明生命系统起源于原始海洋。血浆成分：含量最多的是 （ ）、其次是（ ），此外还有无机盐、各种营养物质、各种代谢废物、气体、激 素等，血浆与组织液、淋巴的成分相比，主要差异为： （ ）。 4、细胞外液的理化特性：渗透压、 PH、温度 （ 1）渗透压：指溶液中（ ）对（ ）的吸引力，取决与溶液浓度，浓度越高渗 透压越大，浓度越低渗透压越小。血浆渗透压主要与 （ ）含量有关。细胞外液的渗透压 90% 取决于（ ） 。37 ℃时，血浆渗透压为（ ），与 0.9% 的 NaCl 等渗。当红细胞放 在清水中，会因为（ ）而破裂，放在浓度较高的溶液中，会因为（ ）而死亡。 （2）PH： 血浆 PH 为（ ），与 （ ）、（ ）等离子有关 （ 3）温度：（ ）左右 第二节内环境稳态的重要性 1、 内环境的稳态：正常机体通过调节的作用，使各个 （ ）、 （ ）协调活动， 共同维持（ ），叫做稳态。内环境稳态是进行正常生命活动的必要条件。某种器官的功能出现 障碍，就会引起稳态失调， 例如：是形成尿液的器官， 当发生（ ），就会出现（ ）， 最终会引起死亡。 2、 稳态的调节机制是： （  ） 3 、 与稳态调节直接相关的系统有（  ）、（  ）、（  ）、 （ ）等。 第二章动物和人体生命活动的调节 第一节通过神经系统的调节 1、 神经调节的基本方式是（ ）。完成反射的结构基础是（ ）。反射的过程： （ ）接受刺激，产生兴奋，通过（ ）传到（ ），对兴奋进行分 析和综合，新的兴奋通过（ ）到达（ ），作出应答。 2、兴奋的传导：兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到 （ ）后，由（ ） 状态变为（ ）状态的过程。 神经纤维上 ：兴奋以 （ ）的形式传递。神经纤维静息处电荷分布为（ ），兴奋 处为 （ ）。传递方向的特点是 （ ） 神经元之间 ：兴奋通过（ ）（结构）传递，传递过程中的信号转换为：从（ ） 信号变为（ ）信号，再转为（ ）信号。神经递质存在于（ ）内， 通过突触前膜释放，与突触后膜上的（ ）结合，引起突触后膜的兴奋或抑制。 方向：单向性（ 从一个神经元的（ ）传到另一个神经元的 （ ）） 原因：（ ） 3、 各级中枢的功能：人的中枢神经系统包括（ ）和（ ）。脑分为大脑，主要 功能是（ ）；小脑，主要功能是（ ），脑干，主要功能是（ ）， 其中下丘脑的主要功能是（ ）。 4、 （ ）是人脑特有 的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的 （ ）。如果 S 区受损，会得（ ），症状是能（ ），不能 （ ）。如果一个人能讲但听不懂，可能是（ ）区受损。（ P21） 5、 学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是（ ）不断地接受刺激，获得（ ）， 习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的（ ）进行（ ）。短期记忆主要与神 经元与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状象海马（ ）的脑区有关。长期 记忆可能与（ ）的建立有关。 第二节 通过激素的调节 1、激素调节的发现过程 （了解）。人们发现的第一种激素是 （ ），它是由胰腺（ ） 分泌的，作用是（ ）。 2、 动物的激素调节： 下丘脑分泌的一类激素释放激素化学本质都是（ ），靶器官是（ ）。此外它还能 分泌（ ）激素，调节水盐平衡。 垂体分泌的一类对生长起重要的激素是（ ），幼年时如果分泌过少会得（ ），分 泌过多会得（ ）。此外垂体还能分泌（ ），作用于甲状腺，垂体对下丘脑分泌的 （ ）还具有释放作用。 胸腺分泌（ ），同时它还是（ ）（一种淋巴细胞）发育的场所。 甲状腺分泌（ ），它的化学本质是（ ），主要功能为（ ），它的 合成与分泌受（ ）和（ ）的控制，反过来又能调节下丘脑和垂体，这种调节方 式称为（ ）。幼年时缺乏这种激素会导致（ ）