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《认识周长》微课教学设计脚本 教学内容：人教 2013 版义务教育教科书小学数学第 83 页“认识周长”。 教材分析： “认识周长”是人教2013 版小学数学三年级上册第 83 页的内容。这部分内容是在 学生熟悉了简单平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对 周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。旧教 材是把对周长的熟悉和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们用一个完整课时的 时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体 验、充分感受，从而理解周长的含义。 学情分析： 三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，在此基 础上，让学生初步感知什么是周长，为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本节课 通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸、量一量、 算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究周 长的含义。 教学目标： 1、知识能力： 　（1）结合具体的事物（或图形），通过观察、操作等活动， 认识周长。 　（2）培养学生观察、操作、抽象概括的能力，运用数学知识解决问题的能力。 2、数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展 空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想，逐步获得对周长的认识与理解掌握。 3、问题解决：能测量并计算简单图形和实物的周长；在学习活动中，能用不同的方 法解决问题。 4、情感态度：体会数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得成功的 快乐，树立驾驭数学知识的自信。 教学重点：理解周长的含义。 教学难点：体验感悟“封闭图形”及“周长与形状的关系”，学会测量周长。　　 教学程序： 环节 视频内容 同期音 (字幕)认识周长 今天，我们一起来学习《认识周长》。 人教 2013版小学数学三年级上册 主讲 钟祥市莫愁小学 胡瑜蓉 一、认 (字幕)一、认识“边线” 识“边 线” （视频）师生游戏 师:我们先来玩一个盲人摸象的游戏。老师 带来了几个图形朋友。可是它想考考大家的智 慧，谁能闭着眼睛摸出它是谁吗？从袋子里摸 出来，它是谁呢？（长方形）好，再换一个。（圆） 师：你是怎么摸出来的？ 生：我摸的图形的边线。 师：今天我们认识的周长就和图形的边线有 关。 二、认 (字幕)二、认识“一周” 识“一 周” (课件)播放蚂蚁爬行 师：秋天到了，片片树叶又回到了大地妈妈 的怀抱，一只小蚂蚁在这片树叶的边线上练习 爬行，小蚂蚁是从什么地方作为它的起跑线？ 我们把它爬过的路线再来参观一次，这次， 小蚂蚁把它爬过的路线作上了标记。 刚才小蚂蚁是从叶柄处作为起点，它爬了一 圈后又回到了哪儿？（又回到了起点）