(完整版)小学三年级语文讲义29第5讲[1].提高班.教师版.docx

5 讲 综合体味多种修辞手法 —— 倾听春天 阅读描写春天的文章。 体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。 谈谈自己对春天的认识。 填空并按要求写成语。 1．不（ ）而（ ） （ ）旷（ ）怡 相（ ）并（ ） 2．津津有味（ AABC ） 3．平平安安（ AABB ） 4．惟妙惟肖（ ABAC ） 5．七上八下（数字式） 6．异口同声（反义词式） 【参考答案 】1．不约而同 心旷神怡 相提并论 2．洋洋得意 依依不舍 3．老老少少 千千万万 4．有 声有色 一心一意 5．三心二意 五颜六色 6.天长地久 南来北往 能力提高训练 ( 一 ) 春天来了 ｜三年级 第 5 讲 提高班 ｜ 1 “春天来了 ,春天来了 !”小燕子 回来了 ,唱起了悦耳的歌 ,好像 告着春天来了的消息。 来到池塘 ，我看 了桃花，我 桃花： “桃花、桃花你 什么那么 ，那么美？”桃花听我一 ，就更 了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味 引来了“ 叫”的小蜜蜂。迎春花 也开了，黄黄的像一个个小 。柳 姑娘又 出了 ， “呼——呼——呼”一 吹来，好像在帮 柳 姑娘修剪 似的。池塘里的小蝌蚪游来游去，小 儿在水里嬉 ，小 子在水里 找食物，又好 像在和 儿捉迷藏。瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱： “呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花 了，柳 了??”松 上，小松鼠 正 皮地争松果吃，它 可 极了。 春天，是一个万象更新的季 。 【美文妙悟】 文章篇幅短小， 次清晰， 句生 有趣。按照“我”的 察 序，采用 人的修辞手法 春天到来后大自然中小 物 和植物的 化 行描写，以此表达 春天的喜 和 美之情。 1．比一比，再 。 池（ ） 逃（ ） 像（ ） 玩（ ） 歌（ ） 季（ ） 极（ ） （ ） 桃（ ） 象（ ） （ ） 哥（ ） 李（ ） （ ） 【参考答案】 池塘 奔 逃跑 桃 好像 大象 玩耍 皮 唱歌 哥哥 季 李子 极其 年 2．解 。 万象更新 【参考答案】 万象更新：一切事物或景物都 得面目一新。万象：宇宙 一切景象；更：改 。 3．瞧！荷叶上的 “小歌唱家” 又放声大唱：“呱呱呱， 呱呱呱， 春天来到了， 桃花 了， 柳 了??”中的“小歌唱家”指的是 ？你能写一句 的 人句 ？ 【参考答案】 文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。例句：一 吹来，荷叶舒展身姿，跳起了 美的 舞蹈。 2 ｜三年级 第 5 讲 提高班 ｜ 4．文中划横线的句子用了什么修辞手法？ 【参考答案】 比喻 5．用“好像”造一个句子。 【参考答案】 例句：太阳的公公的脸圆圆的，好像一个大皮球。 【教学思路导引】 “春天“是一年的开端，万象更新。学生对于春天并不陌生。教师要注意引导学生从比较新颖的 角度去观察春天， 体会文中小作者如何运用拟人手法使得句子生动有趣。 在教学中， 让学生多读， 多感受。 朗读的形式可以多样，自由读、小组读、男女赛读、师生赛读等等，提高学生的阅读兴趣。 ( 二 ) 蝴 蝶 春送来了绿衣给田野，给树木， 给花园； 甚至于小小的墙隅、 屋角，小小的庭前阶下， 也点缀着新绿。 就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、 紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒 展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新 绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的 菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花， 一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停 下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。 在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或 向上发展。 【美文妙悟】 ｜三年级 第 5 讲 提高班 ｜ 3 蝴蝶总是和美丽的春天相连。所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。春天到来万物复苏，大地披上绿衣。在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。景、物、人都充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。 1．写拼