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北师大版三年级语文上册第九单元 《七色花》 执教者： 张丽琴 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事， 让学生懂得做有意义的事最快乐。 3、运用幻想和想象， 引导学生说说如果有一朵七色花自己要实 现什么愿望。 教学重点： 知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。 教学难点： 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。 教学准备：课件 教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。 1、课前播放歌曲《种太阳》 2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？ 3、学生说一说自己的愿望。 1 4、揭题学生齐读课题。 （二）初读课文，感知内容。 、自由读文 、交流自己读懂了什么？（三）全班交流，理解内容。 1、默读课文前三个自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？ 七色花是什么样子？ （1）指名回答。 （2）出示——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什 么感觉呢？ （3）指名读书上描写七色花美的句子。 2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。 （1）指名回答。 （2）指导学生读出“神奇”。 (3)歌谣是怎么唱的？ 3.珍妮唱了几遍歌谣，都是在什么情况下唱的？ （1）请学生用自己的话概括回答： （2）学生交流。 1、黄花瓣——带着面包圈回家。 2、红花瓣——让花瓶完完整整。 2 3、蓝花瓣——马上到北极去了。 4、绿花瓣——立刻返回院子里。 5、橙花瓣——让所有玩具都来。 6、紫花瓣——让玩具们都回去。 7、青花瓣——让跛腿男孩健康。 （3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书） （4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。 4、小组讨论：你认为用得最有意义，为什么？ （1）维佳是一个怎样的小男孩？ （2）创设情境指导朗读“你一定能跑！”（3）读最后一自然段，你仿佛看到了什么？（4）看到这样的维佳，珍妮心想？ 5、哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的， 把你的想法告诉大家。 （四）拓展延伸，引导想象。 1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好 啊！同学们，你们想要吗？ 同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的 节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它 实现什么愿望呢？ 3 2、找好朋友说一说。 3、指名反馈，让学生畅所欲言。 4、评一评哪个愿望最有意义。 5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿 望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 6、过渡 :在外国有老婆婆给珍妮七色花 ,在中国有老爷爷给马良 神笔 ,想读这个故事吗 ? 扩展阅读 : 节选自 神笔马良 4