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用两步连乘解决实际问题教学设计教学目标学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程在具体情境中理解用连乘解决实际问题的数量关系感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思考都能有效地确定解题思路并能用连乘方法解决实际问题学生在解决问题的过程中进一步培养灵活组合信息解决问题的能力了解同一问题可以有不同的解决方法体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考体会数学与生活的密切联系增强探索的意识提高合作交流的能力和主用连乘计算解决实际问题动性获得成功的体验树立学好数学的信心用连乘计算解决实际问题教学重点能对
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用两步连乘解决实际问题教学设计
教学目标
学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程，在具体情境中理解用 连乘解决实际问题的数量关系，感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思
考都能有效地确定解题思路，并能用连乘方法解决实际问题
学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，了
解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展
数学思考
体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力和主
用连乘计 算解 决 实 际问题动性，获得成功的体验，树立学好数学的信心
用连乘计 算解 决 实 际问题
教学 重
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