保洁工与教育者浅谈保育员的角色定位.docxVIP

保洁工与教育者浅谈保 育员的角色定位 保洁工与教育者浅谈保育员的角色定位 ——浅谈保育员的角色定位 连云港市机关第二幼儿园 徐文青 现实中一一保育员是保洁工 保育员角色定位是保育员开展工作的 逻辑起点。在幼儿园实施保育与教育过程中 认为主角就是教师，保育员扮演的是配角 保洁工。我们发现有许多的幼儿园里保 育工作对比于幼儿园的硬件设施和师资方 面显得相对滞后。 幼儿园保育员的工作，侧重于“动手” 而不是“动口”，更多的是与清洁卫生工作、 护理工作和配班工作相联系，保育教师多数 时候扮演的是清洁员和后勤服务员的角色。 而教育的任务似乎与自己没有太多的直接 联系。因此，许多保育员往往不会很认真的、 很自觉地去观察了解儿童的发展和需求， 去 了解教师的教育目标、教育意图，往往满足 于一般性配班服务工作，如活动前的材料摆 放和活动后的收拾，而忽视与教师在教育观 念、教育行为上的沟通。 由于定位为保洁工，许多幼儿园招聘的 保育员年龄大、学历低，多数不具备专业资 格，没有专业的知识技能和行为准则，缺乏 对新的保教理念的认识、 缺乏对职业的责任 感等；从教师、幼儿、家长对保育员的态度 中让保育员感觉到自己比教师低一等， 她们 无法接受他人对自身价值的定位， 会产生自 卑心理；（教学论文 ）从保育员的工作状态 可以看出保育员只注重卫生工作，在参教上 一般都是被动地等待执教师的吩咐， 没有明 显地参