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图形的全等说课稿北师大版七年级下一教材分析一教材的地位和作用平面图形的研究对象是图形的形状和大小而图形的全等是在学生认识了许多几何图形的基础上进行的在丰富多彩的图形世界中引起学生的求知欲望引发他们去思考在思考操作实验中向学生渗透将实际问题转化成为数学问题建立数学模型的数学思想通过本课时的教学将为以后学习几何证明图形的相似和图形的平移与旋转等知识打好基础也能为学生学习其它平面几何图形在知识技能和学法等方面产生积极的迁移作用二学情分析学生整体素质较好在此之前对一些形状和大小都一样的图形已经有了感性的
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图形的全等说课稿（北师大版七年级下）
一、 教材分析
（一） 、教材的地位和作用
平面图形的研究对象是图形的形状和大小 ?而图形的全等是在学生认识了许多几何
图形的基础上进行的?在丰富多彩的图形世界中引起学生的求知欲望 ，引发他们去思考，在思
考、操作实验中向学生渗透将实际问题转化成为数学问题 ，建立数学模型的数学思想?通过本
课时的教学，将为以后学习几何证明、图形的相似和图形的平移与旋转等知识打好基础 ，也能
为学生学习其它平面几何图形在知识、技能和学法等方面产生积极的迁移作用
（二） 学情分析
学生整体素质较好，在此之前，对一些形状和大小都一样的图形已经有了感
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