八年级科学上册第3章生命活动的调节3.3神经调节课件 浙教版（付，184）.pptx

1;2;你是一个反应灵敏的人吗？;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;作业;第二课时;31;32;33;34;35;36;37;神经条件的基本方式——反射;讨论;40;41;42;填一填;44;45;46;47;48;49;讨论;51;52;53;非条件反射和条件反射;55;56;57;58;59;60;课后作业;62;中枢神经和神经中枢的区别 ;64;第3节 神经调节;驾驶员看见红灯就会刹车,驾驶员在做出这些反应时和 缩手反射，这些感觉和反应都是由什么来控制和调节的?;说一说生活中你对刺激作出反应 的例子;1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。;2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。;2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。;3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验， 测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。;开车时打电话; 美国范德比尔特大学神经科学家保罗·杜克斯和心理学家勒内·马鲁瓦在最新一期《神经元》杂志上报告说，大脑神经系统中存在一个“瓶颈”区，正是这一特殊区域阻碍了人脑多任务处理的能力。 　　当大脑在间隔不到300毫秒的时间里同时处理两件事情时，大脑对于第二件事情的反应就要慢一些。;4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号，测5次，求平均值。;1、在上述实验2中，分别有哪些器官参与了接受信息，传导信息、处理信息和作出应答性反应？;讨论：;1、在夹住落下的直尺过程中，身体哪些器官作出了反应？;;;神经元 ;信息的接受和传导是怎样的？;;;;;（1）左图是 结构图;神经调节的基本过程;接受信息→传导信息→ 处理信息 → 传导信息→ 作出反应; 人体的脑和脊髓承担着处理信息的重任。;;1、神经系统的组成;2、脑——神经系统中最高级部分;脑的结构（前面观）;;;脑的冠状切面 ;脑科学 脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？;;;小脑的作用是什么 ？;小脑：位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的协调??，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。 ;1、若小脑受到损伤，会出现什么后果？;？;2.1.脑--是神经系统中最高级部分;;;练习;3、人体神经系统的主要功能是（ ）A、使人体接受外界刺激B、使人产生感觉C、是人体的主要调节机构D、是人体的唯一调节机构;5、神经元的主要功能是（ ）A、接受刺激B、产生兴奋C、传导兴奋D、包括以上三项;7、下列选项属于大脑功能的是( ); 脑死亡和植物人有什么不同？ “植物人”脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处于突然抑制状态，病人还有脑电波活动，能自主呼吸，能睡觉，给他喂食他也能消化、心跳反应；而脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永久性地丧失功能为参照系而宣布死亡的标准。脑死亡则无自主呼吸，神经系统的反应也没有了，是永久、不可逆性的。无法再次苏醒。 不少国家过去一直把“心跳停止”、“呼吸消失”和“血压为零”作为死亡的标准。但随着医学科技的发展，病人的心跳、呼吸、血压等生命体征都可以通过一系列药物和先进设备加以逆转或长期维持。但是如果脑干发生结构性损伤破坏，无论采取何种医疗手段最终发展为心脏死亡。因此，与心脏死亡相比，脑死亡显得更为科学，标准更可靠。 ;第3节 神经调节 ;1、在夹住落下的直尺过程中，身体哪些器官作出了反应？;人体通过 对（外界和内部的）各种刺激作出 反应。;;反射：是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。 反射是神经调节的基本方式。 ;　 组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 信息传递：接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应 ;想一想：;2、神经　　;神经中枢是有一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起，专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。;5、效应器：;实验; 膝跳反射是我们检查身体时常用的方法。想一想，通过检查膝跳反射可以达到什么目的？;; 非条件反射:只要反射弧完整,在相应的刺激下,不需要后天的训练就能引起的反射性反应. 特点:不会因长期不用而减弱或消失 例如:缩手反射,膝跳反射等;条件反射:建立在大脑皮层的功能及学习的基础上