八种常见的修辞手法.pdf

常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设 问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中 辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高 运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可 达 70 种之多,常见的有 10 多种 比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽 象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、 借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、 犹、好像、仿佛) 乙(喻体) 。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、 成为、当作、化作) 乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。 借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。 如:燕雀安知鸿鹄之志! 窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。 用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明 的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得 浅显易懂。 比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物, 后者称之为拟人。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈 的感情，引起共鸣。如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟 物)②波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(拟人)  如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样 像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋” 。人们终于迎来了 新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水， 变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。 借代：不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切 关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用 专名代通称等。能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们 如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而 胜于蓝。” 如:①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋" 以具体的形象代抽象的共 产主义思想) 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种 修辞方法可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的 强烈共鸣。 如① 白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物" 下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) 对偶：用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来 表达相对或相近的意思。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律 美；内容上凝练集中，概括力强。 如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。 如:①满招损,谦受益。 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) 排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个 或三个以上)短语或句子连用的方法，可增强语言的气势。用来说理， 可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽 致。如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少 次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝夕相处的亲 人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。 如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一 是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读 者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起 思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入， 脉络清晰。 如：事物的正确答案只有一个吗（设问）。为了突出所说的内容,把它 用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、 吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。？ 反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。 如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?( 《装在套子里的人》) 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。 如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭,路有