大学生创新创业论文（1）.pdf

大学生创新创业论文 现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓 励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力, 提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育, 培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。 本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学 生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创 业能力的方法和途径。 一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (一)大学生创新创业教育的提出背景 早在1990 年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的 项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的 创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占 3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教 育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。 近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但 整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完 善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化 氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一 些高等院校,围绕 “挑战杯”和 “创业计划”大赛,运用第二课堂的 1 形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教 育的受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的 巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出 了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看, 迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会 发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那 些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域 原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。 (二)大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中 “enterprise education”翻译而来 的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育, 使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未 来的人应掌握的 “第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾 强调 “高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校 毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。 其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果 的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外 化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四 个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。 创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已 有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方 2 法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创 造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能 力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适 应能力和献身精神等。 二、开展大学生创新创业教育的重要意义 (一)开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力 2001 年,我国有107 万普通高校毕业生,2005 年增至338 万 人,2006 年达到413 万人,2008 年、2009 年分别为559 万人和611 万 人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部 有关统计显示,2001—2007 年全国高校毕业生平均就业率只有70%, 其中本科生的待业人数2001 年为34 万,2005 年达到79 万,2007 年为 增至144 万,2008 年、2009 年由于全球经济危机,我国大学毕业生的 就业形势更加严峻。 近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来 越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这 一项来讲,就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事 业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位 也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业