补习班教学与课堂教学的不同.docVIP

琼州学院教育科学学院2011年暑期社会实践论文（报告） PAGE 2 补习班教学与课堂教学的不同 教育科学学院09小教数学班 何燕 摘要 送孩子上暑期补习班是许多家长的选择，但是补习班的教学却与课堂教学有着千差万别，两者既有区别又有着联系，它们的教学任务不同，教学方式不同，就连教学的内容与时间也不相同，了解并且区分两者的不同，对于教师以后教学工作的开展有着莫大的帮助。 关键词 补习班教学 课堂教学 教学方式 教学是追求真、善、美的事业，然不同环境下的教学方式是有所不同的，从不同的视角定位教学的方式方法，实现真正的教为学用，学以致用，从而真正意义上的促进学生的健康发展，越发显得重要。 今夏，我有机会对补习班教学与课堂教学的不同有了更深层次的了解。 首先，因为补习班教学是课堂教学的延伸，所以两种教学方式是不尽相同的，我们中小学的课堂教学模式基本都是“先教后学，课后作业”，在课堂上教师以讲授为主，每堂课都是假定学生对这些问题一无所知，教师要不厌其细地系统讲授，唯恐哪个知识点讲不透，学生不明白。如果课堂上有时间就练习巩固，如果没有时间就留到课后练习，是有严格的课堂教学进度的。 补习班可以说是第二课堂，但是又与真正的学校课堂有着明显的区别。补习班教学强调主动教育。社会上的补习班多种多样，有的进行更深层次的课堂预习，即补习学生下个学期的学习内容；有的则是对本学期的内容