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《地震常识及避震逃生》教案 教学目标 根据教学内容的特点，结合初中一年级学生的心理特点 和认知水平以及新课标要求，我制定了以下三维目标： [ 知识目标 ] 了解地震的成因和前兆，掌握地震来临时如何逃 生和自救。 [ 能力目标 ] 培养学生搜集处理信息的能力，学会地震发生时 的避难方式，懂得如何自救和互救。 [情感目标 ] 提高地震的安全保护意识，感受地震灾害中人与 人互相救助的可贵精神，珍爱生命。 教学重点： 认识和感受地震给人们带来的巨大损失和灾难。让学生学会在地震发生时的避难逃生方式，掌握地震中自救互助的本领。 教学难点： 知道在地震中如何自救及互救。 教法和学法： 教法：在本节课的教学中 , 我采用了情境教学法，合作探究法， 体验感悟法，把学生作为学习的主体。 学法：学生的学法主要是自主探究法、体验感悟法、模拟演练法。 教学准备： 教师和学生一起收集相关的资料，教师借助图片、多媒 - 1 - 体辅助教学。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、展现地震发生前，美丽的风景、和谐的生活。 问：今天我给大家带来了一些漂亮的风景，大家想不想 看啊？ [出示几幅图片校园图， 图 1、2、3、]在这美丽的校园中， 我们幸福地生活着，快乐地学习，然而在 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分时，当我们正沉浸在幸福之中时， 随着一声轰隆， （出示图 4）楼房倒塌，地面下陷，山石崩塌。我们永远忘 不了那一天，数万人掩埋在废墟中。（结束放映）地震爆发 后，我们悲痛万分，同时我们也对地震产生恐惧。了解地震 知识，如何面对地震，出示课题。（出示图 5）再请同学们 说一说在汶川地震中你自己看到的，听到的。把收集到的一 些图片介绍给大家，让学生感受到地震给我们带来了什么样 的危害。 2、展现地震发生后破碎的家园、凄惨的环境。 播放照片（图 6-14）：从房屋的倒塌，到人员的伤亡， 以及人们悲痛的表现。 接着引导学生进行感悟。当你们看到这些图片时你想说 什么？学生自由谈感想。接着我借助多媒体课件对地震资料 进行补充。（出示地震形成的图片 15、16）然后引入课题： 大自然有不可抗拒的一面，但为了尽量减少地震带来的伤 害，我们有必要去全面、深入地了解关于地震的信息。 - 2 - 分析：通过灾前、灾后的强烈对比；展现地震带来的危害，这样更加容易打动学生的心灵。让他们觉得让这么美丽的地方变成废墟；让那么多的人无家可归是多么痛惜的事情。有了这种感受，就会在不知不觉中唤醒学生避免地震灾害的想法。在展示中，我采用图片加教师讲解的方法。这样教师在交流中能够倾听学生的意见和感受；根据学生的反应，灵活地做出指导。还可以增加学生和老师之间的沟通，拉近师生间的距离。 （二）动手操作，了解成因 （地震的形成原因比较抽象，对于七年级的孩子来说这 方面的知识相对陌生， 为了更好地让学生明白地震的成因。 ） 首先，我将播放一段地震成因讲解视频，请学生仔细观看。 [ 视频播放 ] 观看视频后请学生简要概括诱发地震的原因。教师梳理 小结。 紧接着我设计了两个实践活动： 1、让学生拿出自己准备的毛巾，平铺在桌面，对折， 模拟地球的岩层，双手按住毛巾的两头，向中间慢慢挤压， 观察并说说会发生什么现象？（意图：这个实验活动是要让 学生体验地球岩层在内部力的挤压下会发生皱褶现象，也就 是变形。） 2、让学生拿出一根一次性筷子，模拟地球的岩层在挤 压下变形断裂的过程，用双手握住筷子的两端，用力将它弯 断，观察并说说感受到了什么。（意图：这个活动是要让学 - 3 - 生体验岩层在地球内部挤压的力达到一定程度时，会因承受 不了而断裂，断裂的同时会释放出巨大的能量，引起大地的 震动，形成地震。） （设计意图：这一环节的设计，我想表达的是，安全教 育不仅仅是一种告诉，更是一种体验，简单实验，通过学生 的动手实践，让学生亲身体验地震的形成，感受地震带来的 巨大威力，同时培养了学生乐于探究、勤于动手、动脑的能 力，以及善于观察的能力。） （三）认识灾难，地震预兆 这一环节我主要是让学生来了解地震前有什么异常现 象 ,我先让同学们自由说你所知道的这次汶川大地震的异常 现象，来感知地震。我补充有关地震前的现象，（出示图片 17、 18）然后我出示一首地震预兆儿歌：（图片 19） 震前动物有前兆，发现异常要报告 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢 让学生来了解地震。我们可以根据地震前兆，来预知灾 难，积极自救。 [ 设计意图：此环节让学生了解地震前兆，减少灾难的发生。 切实做到用学过的知识来守护自己的生命。 ] （四）合作探究，关爱生命 - 4 - 在这个环节的学习中我