战后资本主义的新变化说课.ppt

一、（核心）国家干预经济 , 国家垄断资本主义的发展； 二、现代福利国家的发展； 三、第三产业（服务业）的蓬勃发展； 四、“新经济”的发展。 新变化的实质： 资本主义的内部 调整，没有改变资本主义的本质。 （三）情感体验之“变化的启示” 1 、 当代资本主义的新变化是资本主义主动地 寻求自我调节和 调整的结果。资本主义之所 以主动变化既是利益最大化的需要，也是借鉴 了社会主义的一些良好的经验 ------ 摘自《历史 课程标准解读》 2. 小平说过：不管黑猫白猫，能抓住老鼠的 就是好猫。又说：“计划经济不等于社会主 义，资本主义也有计划，市场经济不等于资 本主义，社会主义也有市场， 计划与市场都 是经济手段”，“计划与市场具有互补性” 。 延伸扩展部分 设计目的 ：为了实现学生的情感价值观目标。 课堂小结 自由资本主义 垄断资本主义 国家垄断 资本主义 1929-33 年经济危 机中传统 的自由放 任束手无 策 罗斯福新政 开创国家干 预经济的新 模式并用法 律形式将其 固定下来 二战后各 国对经济 干预加深 至前所未 有的程度 设计目的： 本小结体现专题教学特点，学生通过学 完本专题最后一节内容，进一步领会掌握专题学习主线： “国家干预经济”。 新变化 变什么？ 国家垄断资本主义的发展 ( 战后资本主义经济的发展 ) 建立“福利国家 ” 第三产业兴起 新经济的出现 为什么变？ 变的启示 社会变革是历史必然趋势，两种制 度可以相互借鉴。 资本主义的基本矛盾导致资本主义生产 关系的局部调整 概念 历程 影响 （重点） （难点） 五、说板书设计 设计原则： 简洁，明了。 目的： 一方面学生容易把握本课重 难点，另一方面起到了总结本课的作用。 人民版教材 说课人：王者兵 高中历史必修二 第六单元第三课 一、说教材 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说 课 流 程 二、说学情 六、说课堂练习设计 一、说教材 1. 本课在教材中的地位和作用 本课《战后资本主义的新变化》是现代经济史中重要一 课，涉及西方经济发展运行方式 、发展模式，上承罗斯福新 政的国家加强对经济的干预和社会保障制度建立，下接二战 后资本主义经济体系形成和区域集团化和全球化趋势，这节 课与当今世界资本主义经济发展有着承上启下的紧密联系。 通过本课的学习既可以进一步了解罗斯福新政的影响。又可 以整体上掌握整个资本主义发展历程。 一、说教材 2. 教材特点 （ 1 ）教材结构编排清晰明朗。 （ 2 ）教材内容与社会现实联系密切。 （ 3 ）涉及当代资本主义经济的有关问题和概念比较抽象 。 处理方法 本课的灵魂是国家垄断资本主义，关键是“变、和新”， 概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机 制新变化，以此带动全课，在对教材充分理解的基础上，并 对教材内容大胆取舍，注重联系实际，设置情境。如引用较 多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片，如比尔 · 盖茨创立 微软、福利国家的漫画等素材，化抽象为直观。 一、说教材 3. 说教学目标： 【课标要求】 以第二次世界大战后的美国等国为例， 分析当代资本主义的新变化。 ? 知识与能力： ? （ 1 ）识记： 20 世纪 50 ～ 70 年代国家干预经 济的政策、 70 年代的经济“滞胀”“混合经济 ”；福利国家；第三产业的蓬勃发展；“新经 济”的出现； ? （ 2 ）理解当代资本主义的新变化的实质是资 本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我 改善，是资本主义生产关系的自我调整； 一、说教材 【目标具体化】 ? 过程与方法 ： ? （ 1 ）学生通过思考讨论西方国家干预经济、福 利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历 史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。 ? （ 2 ）通过分析二战后资本主义新变化的本质及 原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析 历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题 ，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力 一、说教材 【目标具体化】 ? 情感态度与价值观 ： ? （ 1 ）通过战后资本主义国家发展及新变 化的教学，培养学生努力学习、吸收其 他民族和国家发展经济的经验，适应经 济全球化的趋势。 ? （ 2 ）认识人类社会发展的统一性和多样 性，在经济全球化的趋势下，形成开放 的世界意识。 一、说教 材 【目标具体化】 一、说教材 4. 教学重点难点 重点： 战后主要资本主义国家新变化。 确定依据： 新课程标准 突破方法： 一方面通过史料图表创设历史情境，降 低学生学习难度，另一方面通过讨论、合作学习的 方法突破重点。 难点： 认识战后资本主义发展的新变化核心和实质。 确定依据： 根据学情和学生的认知水平。 突破方法： 通过层层设问、由表及里，多媒体展示 历史资料，加强教学的直观