班主任工作艺术论模拟试卷.docVIP

第 page 6页 共 numpages 6页 学 院教育学院班 级姓 名学 号注意事项1．考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。2．因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 学 院 教育学院 班 级 姓 名 学 号 注意事项 1．考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2．因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 …………………………………………………. 装 ……………………………………. 订 ………………………………………. 线 ………………………………… ……. A卷 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 阅卷人 复核人 一、选择题（共20分，每小题2分） 1.班主任是各种教育的（ ） A.领导者和教育者 B.协调者和组织者 C.组织者和教育者 D.领导者和鼓励者 2.教师和学生在教育教学中一定会形成某种相互关系，这种关系就是我们所说的( ) A.师生关系 B.教与学的关系 C.朋友关系 D.育人关系 3. 下列不属于教育统计分析法的是（ ） A平均数 B 百分比 C 中位数 D数列 4.确立班集体发展目标，要从本班的班情出发，因此所确立的目标具有的性质有（ ） A.任务性 B.方向性 C.综合性 D.不定向性 5.建立良好的师生关系从情感入手，协调“中性型”群体于班级体建设的关系实 现其向（）型的转变。 A积极型 B消极型 C破坏型 D自发型 6.下列属于对班干部表扬原则的是（ ） A.以信任为主的原则 B.树标兵原则 C.巩固性原则 D引导为主的原则 7.下面不属于批评的根本目的的是（ ） A.引起学生思想的变化 B.使学生提高认识 C.使学生变得更有教养 D.使学生避免犯错误 8.家访活动中的三位一体指的是（ ） A.班主任、家长、学生 B 班主任、家长、科任老师 C.家长、科任老师、学生 D.班主任、科任老师、学生 9.不属于教育性班会特点的是（ ） A.连续性 B.系统性 C.活动性 D.整体性 10.下面哪一项不是安排座位时应考虑的因素（ ） A.同学间关系 B.地域因素 C.心理因素 D.生理因素 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.班主任工作艺术 2.综合分析法 3.后进生 4．首因效应 5.综合性班会 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.班主任工作艺术主要表现在哪些方面？ 2. 人际关系建立的影响因素 3.独生子女的教育对策 4.家长会的职能 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.论述了解和研究班级艺术的重要性. 2.简述班主任对后进生的表扬原则。 五、材料分析题(共16分) 初当班主任时，我常常为班里那些琐事而烦恼。一会儿这个学生打碎了玻璃，一会儿是那个学生打架……一天中多半时间都耗费在这上面，几乎一刻也得不到清闲。而最让我头疼的，是学生重复出错，总也不长记性。我这边三令五申，那边却“外甥打灯笼——照旧(舅)”。 一个偶然的机会，我读到这样一则故事：1920年，一个11岁的男孩儿在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃。一块玻璃的价格是12.5美元，对男孩儿来说，当时可是一笔不小的开支。闯祸的男孩儿鼓足勇气向父亲认错，父亲却让他自己负责解决。男孩儿为难地说：“我没有钱赔偿人家。”父亲想了想说：“这样吧，我先借给你，但你一年后要还我。”此后，每逢周末和假日，男孩儿都去打工挣钱，终于在半年后把12.5美元还给了父亲。这个男孩儿就是后来的美国总统里根。当他回忆起这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，我从中懂得了什么叫‘责任’。” 读完后我思考良久。在班级管理中，我何不改变一下自己的育人方式呢？把简单的批评、轻率的处罚，变为对学生责任心的培养。教育家马卡连柯说过：“培养一种责任心，是解决许多问题的教育手段”。 我开始尝试新的育人方式。哪个学生没有认真做值日，我就任命他为“值日监督员”，让他用劳动弥补过失；学生不按时完成作业，我就在小组间开展 “作业竞赛”，让学生们相互督促、相互帮助……渐渐的，学生们的责任心强了，“学会负责”也成了班里响亮的口号。玻璃碎了有人安装，学生违反了纪