乡村少年宫汇报材料（1）.pdfVIP

2017 年大龙乡乡村少年宫工作汇报材料 一、指导思想 以加强大龙乡乡村少年宫的规范化管理，提高大龙乡乡村少年宫 的整体办宫水平为目的，使大龙乡乡村少年宫的建设上一个台阶，逐 步成为课内与课外结合、校内与校外配合、学校与家庭联合，布局合 理、功能完备、独具特色的未成年人思想道德教育平台，“润德泽能、 德能双馨、和谐发展、做合格小平故里人”的理念以及“文明、进步、 多元、诗意”的办宫原则。积极建设大龙乡乡村少年宫，并大力开展 丰富多彩的活动。 二、目标定位 在乡村少年宫建设中，坚持依托学校现有的设施、场地、师资力 量，发掘、整合各类教育资源，秉承“给孩子一个全面发展的舞台， 给家长参与孩子成长的机会，给社会良好的回报”的宗旨，以“德能双 馨”为目标，以“文明、进步、多元、和谐”为主线，以“泽能润德”为 切入点，从感恩教育、活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动 促进等多方面入手，逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，真正 让我镇的乡村少年宫建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、 “立”起来，促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动、全 面发展。 三、组织管理 （一）加强组织领导，进一步提高思想认识。我镇成立以镇党委 书记白平为少年宫主任、分管教育的党委副书记胡建华、人大副主任 1 吴贵阳为副主任的少年宫领导小组，领导、协调和考核少年宫建设， 教职工全员参与工作。重视抓好少年宫管理层面的队伍建设，在行政 例会上定期进行“十分钟教育信息”、“十分钟管理”等专题研究，并在 班子中构建“教育——管理——科研”三结合模式；在教职工中开展乡 村少年宫建设“金点子”征集活动，群策群力，确保工作成效；加强辅 导员队伍建设，有计划地组织辅导员到其他地方参观学习，定期召开 辅导员工作会，进行工作体会与经验交流。 （二）做好宣传发动工作，进一步达成共识。充分利用广播、校 园网、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全 校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施 素质教育创造良好氛围；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则， 加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式， 努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足乡村少年宫工程对师资 的较高要求。 四、活动内容 （一）着力实施经典诵读工程 1、总体目标 通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典， 让学生在一生记忆力最好的时候，通过载体活动、诵读课等形式，获 得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强 博大精深的传统文化底蕴。 2、诵读内容 2 经典诵读的内容除区教育局统一编写的《国学经典诵读读本》以及语 文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外，学校和教师要在不同学段向 学生推荐下列阅读书目： 《王渔洋诗词》、《历代美文选编》、《诗经》、《楚辞》、《古 文观止》、《唐诗宋词》、《梦溪笔谈》、《太平广记》、《水浒传》、 《三国演义》、《资治通鉴》等。 3、具体实施 （1）开好诵读课，保证诵读时间。 “人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求 熟背，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵 读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。 （2 ）各班每周安排 1 节课做为国学经典诵读课。每班要利用预备时 间每天安排20 分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每 天坚持自读国学经典30 分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不 限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时 间进行评点。 （3 ）开展主题诵读活动。充分利用民风民俗、传统节假日等民族节 日的文化传承功能，开展了如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等 主题诵读活动。 （二）加强了音乐活动的开展 3 １、以成立乡村少年宫为契机，实现了校内外资源的有效结合，让更 多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们 的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术 素养，减少城乡差距。为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们 应有的贡献。 2、活