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2025年学校劳动教育计划书

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻国家教育方针，紧密围绕培养担当民族复兴大任时代新人的要求，将劳动教育纳入学校人才培养全过程。遵循教育规律和学生身心发展特点，坚持知识传授与实践养成相结合，着力提升学生劳动素养，引导学生树立正确的劳动观念、掌握基本的劳动技能、养成良好的劳动习惯和品质，培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的情感，促进学生德智体美劳全面发展，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、总体目标

通过系统规划与实施，到2025年底，我校劳动教育体系趋于完善，劳动教育课程开足开齐，实践活动丰富多彩，师资队伍专业素养明显提升，校园劳动文化氛围日益浓厚。学生劳动观念普遍增强，劳动技能得到有效锻炼，劳动习惯初步养成，能够自觉参与力所能及的劳动，体会劳动的价值与快乐，初步形成诚实守信、吃苦耐劳、团队协作等优良品质。

三、主要任务与内容

（一）构建系统化劳动教育课程体系

1.学科课程渗透：将劳动教育理念有机融入各学科教学中，挖掘学科知识中蕴含的劳动元素和劳动价值。例如，在科学课中探究劳动工具的演变与科学原理的应用；在语文课中赏析描写劳动场景和劳动者的文学作品；在数学课中解决劳动实践中的实际计算问题等，使劳动教育与学科教学相互促进。

2.开设专门劳动教育课程：根据不同学段学生特点，开设独立的劳动教育必修或选修课程。内容可包括劳动基础知识、常用工具使用、基本生产技术、家政服务、手工艺制作、职业体验初步认知等。确保每周有固定的劳动教育课时，并严格执行教学计划。

3.开发校本劳动教育课程：结合学校实际、地域特色和学生兴趣，开发一系列具有校本特色的劳动教育课程或活动项目。例如，校园种植养殖、传统工艺传承、校园环境美化、科技创新小制作等，丰富劳动教育内容。

（二）开展多样化劳动实践活动

1.日常生活劳动：教育引导学生立足家庭和校园，积极参与日常生活劳动。家庭层面，鼓励学生参与整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等力所能及的家务劳动；校园层面，组织学生参与教室、校园公共区域的清洁卫生、绿植养护、食堂帮厨（适当参与）、图书馆整理等劳动。

2.生产劳动体验：根据学校条件和资源，组织学生参与校内外的生产劳动。可利用校园劳动实践基地（如小菜园、小果园、手工坊等）进行种植、养殖、简单手工制作等劳动；也可联系当地农场、工厂、合作社等单位，组织学生进行参观学习和力所能及的劳动体验，了解生产流程，感受劳动创造价值。

3.服务性劳动实践：鼓励学生参与社会公益劳动和志愿服务活动。例如，参与社区环境整治、关爱老人儿童、校园志愿服务岗、大型活动服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（三）营造浓厚的校园劳动文化氛围

1.加强劳动价值观教育：通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、校园广播、故事分享会等多种形式，宣传劳动模范事迹，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

2.举办劳动技能竞赛与展示活动：定期组织开展校园劳动技能大赛、手工作品展、劳动成果展等活动，为学生提供展示劳动技能和成果的平台，激发学生参与劳动的积极性和创造性。

3.建立劳动榜样激励机制：在学生中评选“劳动小能手”“最美劳动者”等荣誉称号，宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，营造崇尚劳动、乐于劳动的良好氛围。

四、实施途径与保障措施

（一）加强组织领导与制度建设

1.成立学校劳动教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表为成员，明确职责分工，统筹推进学校劳动教育工作。

2.制定完善劳动教育相关管理制度，包括劳动教育课程实施、实践活动组织、安全保障、师资培训、考核评价等方面的制度，确保劳动教育工作规范有序开展。

（二）强化师资队伍建设

1.加强对全体教师的劳动教育理念和专业技能培训，将劳动教育纳入教师继续教育内容。通过专题讲座、教研活动、经验交流、外出学习等形式，提升教师指导劳动教育的能力和水平。

2.聘请有经验的家长、社区能工巧匠、行业专家等担任校外劳动教育辅导员，充实劳动教育师资力量，拓展劳动教育资源。

（三）保障经费投入与场地建设

1.合理安排学校经费预算，保障劳动教育课程实施、实践活动开展、师资培训、场地建设、工具材料购置等方面的必要投入。

2.积极拓展校内外劳动教育实践场所。充分利用校园现有空间，建设或完善校园劳动实践基地；加强与社区、企业、农场等单位的合作，建立一批相对稳定的校外劳动教育实践基地。

（四）高度重视劳动安全保障

1.加强对学生的劳动安全教育，在每次劳动实践活动前，必须进行针对性的安全知识讲解和操作规范培训，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

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