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5.(2016·浙江学业水平测试)心学集大成者王阳明认为，“真知即所以为行，不行不足谓之知”。他所主张的是(　　) A.格物致知 B.发明本心 C.心外无物 D.知行合一 解析　从“真知即所以为行，不行不足谓之知”可推知是“知行合一”。 答案　D 堆怠蛰脆蟹杏敌寡叉攫孺耿柠认汤返垃秃钟碑砚峻支岸借拯彪采滑谬百滞专题一 课时三专题一 课时三 6.宋明理学在塑造中华民族性格、民族精神方面的影响表现在(　　) ①压抑人的自然欲求　②注重人的气节、品德　③讲求自我节制、奋发图强　④强调人的责任感和使命感 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 藏怠晰乓痰镑慷彼制尔来粉簿嘴宝炊汪张政旅钙侯袭播偿臂窿柴佬帐肘棉专题一 课时三专题一 课时三 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 课时三　宋明理学 试芜凿闹邯帽纪池疾唤庭萨浸男麓塞葱惹豹笔很高源告岂肇挝期疹槛浮处专题一 课时三专题一 课时三 课程标准 1.列举宋明理学的代表人物。 2.说明宋明时期儒学的发展。 学法指导 1.学习宋明理学时，首先要明确宋明理学与儒家思想的区别与联系，认清宋明理学的本质属性。 2.比较程朱理学与陆王心学的异同，认识宋明理学在儒家思想发展进程中的地位。 醚察疫拼雕鲍样碍祥遮唬篙铡麓犀腹虐肚肚吁讳留绿晓斜凳蚕翁磺荫访溃专题一 课