小学语文习作教学现状研究及策略分析.docxVIP

. 小学语文习作教学现状研究及策略分析 一、目前我国小学语文习作教学中存在的问题 1.脱离生活的实际 虽然教学改革在不断推进和普及，新的教学方法和理念 也不断推广到更多学校，但是在我国的小学教育中，尤其是 小学作文写作的教育过程中，存在着许多问题。比如，脱离 学生的实际情况，脱离实际的生活经验，不符合小学写作教 学的要求。除此之外，还有教师的教育观念陈旧等多种原因 都影响我国小学写作的教育教学水平。我国长期受应试教育 的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作 文”的怪圈。 2.教学观念落后 在我国传统的教育模式中， 教师一直扮演着传道、 授业、 解惑的角色，是人类科学文化知识的传递者。在人们的观念 中，认为教师是使学生进步、发展的实施者，在认识中忽视 了教师自身水平的提高，忽视了教师是学生个性塑造者这一 作用，也就忽视了教师本身对学生的影响。 二、小学语文习作教学的策略 1.联系生活实际，观察生活现象 在小学的作文写作中，更加注意生活化趋势。对于小学 . . 阶段的学生来讲，教师的引导作用十分重要，教师在教学中 占据着重要的地位，所以教师要选择适合小学生年龄阶段的 教学方式，在潜移默化中影响小学生的生活习惯和观念，帮 助他们健康成长。教师要带领学生走向社会，走向大自然， 比如说组织学生观察校园的变化，春天或者秋天的时候，带 领着孩子走进大自然，让学生体会到大自然的魅力，同时还 可以带领学生一起去做一些乐于助人，观察老年群体的公益 活动，帮助学生积累写作的素材。 2.积极带领学生参加实践活动，积累经验 在小学语文写作方面的教学过程中，教师可以有目的地引导学生走进生活，进行社会生活实践。如组织多种形式的游戏或者活动，比如参与墙报、办展览科普宣传、举办讲故事比赛、写字比赛、画画比赛、手工制作比赛、文娱表演活动、主题中队会、猜字游戏活动等，通过一系列的活动教师就可以在学校内部去教导学生，给予学生更多的素材，开阔学生的思维。 作文是生活的再现和反映，也是对生活的一种创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活也就不会有丰富的作文。教师只有引导学生去不断体验生活，了解学生自己的生活，提高学生的写作能力，才能为学生的生活带来更多色彩，学生的写作才可以反映五彩缤纷的儿童世界。 参考文献： . . 江和平 .小学作文课外练笔重在三化 [J].江西教育， 2011 12） . 编辑 孙玲娟 .