古诗两首教材理解.docx

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2020-10-19 发布于天津
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第第页古诗两首教材理解人们常说诗中有画画中有诗再读诗句对照插图细细品味古诗两首下面是小编为大家整理的古诗两首教材理解希望能帮到您一教材简说读了赠刘景文和山行这两首古诗你会沉醉于深秋的美丽景色之中虽已荷尽菊残然而橙黄橘绿虽已百花凋零然而霜叶红于二月花赠刘景文的大意是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜一年最好的景致你要记住那就是橙子金黄橘子青绿的时节这首古诗是写秋末的景色第一句以荷败菊残写出了秋末的特征接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气

第第 PAGE # 页《古诗两首》教材理解人们常说：“诗中有画，画中有诗”，再读诗句，对照插图细细品味《古诗两首》。下面是小编为大家整理的《古诗两首》教材理解，希望能帮到您！一、教材简说读了《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征接下来诗人以橙子的金黄与橘子的