完整版四年级上册海西家园教学设计.docx

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 知我海西爱我家园 教学目标： 让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热 爱海西的情感。 课前准备：福建省行政区划图、中国地图 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 提问：海西指的是哪些地方？ 二、 探索新知： （一） 生在福天福地 1?找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有 哪些“邻居”省份？ 说一说“海上丝绸之路” 3?介绍福建省的交通概况 4?介绍福建省的气候特点 5?提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些 “福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈） （二） 长在繁荣海西 说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。 2?在课本第3页的示意图上找出相关地方。 3?认识福建省主要城市。 福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经 济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是 世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长 居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡” 的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。 （三） 乐在风情旅游 介绍课本第6页上的5个旅游景点； 2?闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州） 说一说你的家乡有哪些旅游资源 三、总结全课 通过本节课的学习，你有什么收获？ 第1课武夷山水双世遗 教学目标: 通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古 迹和一些美丽的传说。 通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景， 激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲 望。 教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中 体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说 “仙舟”的神奇。 教学准备：收集有关家乡的图片，资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录 着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。 我们班有多少同学到过武夷山，到过的同学说一说自己游览后的体会。 出示山峰全景图。 讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造得这样神 奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗？带着对 这片山水的憧憬与好奇，让我们一起走进武夷山。 二、 探索新知 今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是数亿年前地质变 化的结果，书上是怎样描绘的？大家一起读一读课本剧的第二自然段。 谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位 置？翻开第二页的地图找一找。 武夷山有36峰，同学们能说出几座？（欣赏图片） 三、 阅读加油站 （1）武夷山地名的由来。 阅读《船棺?架壑船?仙舟》，说说神奇在哪里？ 古人为什么要把船棺安放在悬崖绝壁上？ 为了防止野兽对死者遗骸的侵袭，同时，将死者放在高处，也显 示出死者灵魂的尊贵。 四、自读相关链接内容 世界遗产委员会是怎样评价武夷山的？ 四、总结课题，课后延伸 请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。 第2课石鼓名山多史迹 教学目标: 让学生了解石鼓名山有哪些景点。 了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 谈话导入 出示图片 介绍：鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，距市中心仅 8千米。 据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。鼓山海拔969米, 它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉 寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖 题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座 书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出， 故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字 为清康熙皇帝所书。 二、 阅读课文，思考问题： （1） 鼓山的交通 （2） 鼓山的主要景点有哪些？ 三、 阅读《涌泉寺》的宝藏，找一找涌泉寺有哪些宝藏？ （1） 陶塔：（出示图片，解说）共9层，塔身塑有1038尊佛像, 又称为千佛塔。 （2） 匾额：清朝康熙皇帝所题 （3） 大钟：2000多千克，上面刻有6373字的佛经 （4） 大鼓：直径1.25米，鼓面用整张牛皮蒙制 （5） “舍利子” （6） 三铁：铁木（鸡丝木供桌经多次火烧，仍完好如初）；大 铁锅（一次下米250千克，装水1000千克，烧饭可供千人使用）； 铁树（已有1000多年历史） 四、 阅读相关链接：《摩崖石刻》 根据文中意思，想一想“喝水岩”中多音字“喝”的读音，读一 读。 五、 说一说： 在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字