二年级下册语文复习题归纳整理.docx

二年级下册语文复习题归纳整理 一、听写词语。 (16%) 1.()2.()3.()4.() 5.()6.()7.()8.() 二、按字母表的顺序，重新排列下面的大写字母。 (13%) CGQODBPRNMWUJ VAXYTZFEKSHIL 三、给带点的字选择正确的读音，对的打 " √" 。 (4%) 四、用下面的字各组两个词语。 (8%) ()() 进()() ()() 近()() 五、看拼音，写句子。 (16%) 1.mamabaxiganjingdetaibupuzaizhuoshang. __________________________________________________ 2.jinniandaijiarentebiegaoxing,shiyinWei __________________________________________________ jingaidezhouzonglilaidaolimingcheng,heta __________________________________________________ menyiqiguoposhuijie _________________________ 六、造句。 (10%) 茂盛── 越??越??──七、 填空。 (5%) 明 生 司 光 缸救人的事 () 在很早以前。 班() 小草叶子 上有小 。 瓦特() 了蒸汽机。 保 同学 要 () 力。 每到期末，枯燥无味的复 往往令老 痛，令学生 。究 其原因，一是复 内容 重复，无法激起学生的 趣 ; 二是复 形式 乏味，无法 学生的 极性。在复 中，我 往往会 ：反反复复地做，反反复复地 ，却 是反反复复地 。学生往往心 不在焉，老 在 ，明知自己做 了，也不愿意改正，即使改了，再做 也一 ，如何提高复 效率呢 ? 首先，必 注重平 教学中的复 ，做到温故而知新。低年 以 字 主，所学字“回生” 象很 重，因此平 的教学不能只前 不回 。每天不 要复 当天所学“生字”， 要复 以前学 的字。如，学了第二 的生字，复 第一、二 ; 学了第三 的生字，复 第二、三 ， 行循 复 。 看每天只是几分 复 ，日久 天 效果就很明 。大 每学 30-40 个字，就要“小站停 ”一次 ; 每学 70-80 个字，就要“中站停 ” ; 期中、期末 是“大站停 ”，停下来， 孩子消化的 ， 他 及 掌握所学知 。小学生的 机械 力是很 的，如果每天只按 文 序 字 、默字 ，效果是 好的。一旦打乱 序，就会出 “ 冠李戴”的 象。因此复 ，不能只按一个 序 、默字 ，要打乱 序 、默字 。复 文 ，先要 孩子 熟 文，达到能重新背 的效果。然后看看 后 ，根据 后要求复 。凡是要求“ 一 、写一写” 的词语，一定要默写。语文园地也是复习的重点，考试的某些题型就是来自其中。 其次，我们强调的复习，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣，就能大大提高记忆效果。 让我们的复习课因游戏而精彩 孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习 的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或 () 的() ” 时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字， 女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近义词、反义词时我们可 以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子” ( 卡片 ) 的背面，学生从“树上” ( 图) 摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反 义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。 让我们的复习课因竞争而有效 孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。 接力—