第二单元：妈妈的小帮手.pdfVIP

一年级数学备课组 组长： 肖春 本课主备人：郭秀云 第二单元：妈妈的小帮手 分类与比较 单元备课 一、教学内容 1、按指定标准和自定标准对物体进行分类。 2. 比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。 二、教学重难点 单元重点: 1：通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类， 2：会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。 单元难点: 3：能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交 流自己的想法。 三、学习目标 1、通过观察、操作，能按制定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、 大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。 3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并 能初步汇报和交流自己的想法。 4 、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，养成分类整理物品的习惯。 四、教材分析 分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后 的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法， 学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学 习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。 本单元教材编写的主要特点是，选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，通过帮 妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交 流中学习分类比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。本单元设有两个信息窗，第 一个信息窗是 “帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出 “怎样整理”的问题，感受分类 的必要性。第二个信息窗是 “帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话，启发学生利用 经验或其他方法，学习比较 “厚薄”、“长短”“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮” 等。在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄”，达到扩展巩固的目的。 五、教学措施 1．本单元提倡的学习方式是联系生活经验放手让学生自主学习。教学时，教师要给学 生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。通过小组合作，可以互相启发，互相补 充，使学生对新知识得到比较清晰、全面的认识。 2 ．注意引导学生表达和交流。在学习分类时，除了按给定的标准给物品分类以外，学 生还可以自定标准进行分类。让学生初步体会标准不同分类的结果可能会不同。 3 ．教学中要注意让学生充分地操作，得到充分的体验。除了教材中提供的素材之外， 1/ 9 还可以让学生借助学具和身边的物品练习分类和比较。 4 ．对本单元的评价，既要注重对知识与技能的考查（如是否初步学会了对物品进行分 类，是否能对物品进行比较），同时，又要注重对学生自觉运用知识情况进行引导。 六、本单元教学课时数：4 课时。 2/ 9 教学内容： 24-26 页 课题：分类 主备人：郭秀云 执教教师： 上课时间： 教学目标： 1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 教学重难点: 学会按照一定的标准分类 教学准备：多媒体课件、纸盒、各种衣服等 教学过程：一、激情谈话 个性修改： 同学们你们喜欢看录象吗？老师先放一段录象给大家看看，同 学们要仔细观察，说说你发现了什么？（衣服在床上，玩具到 处扔，学习用品乱等） 师：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们就来学习分 类（板书课题） 二、新课（一）出示情境图： 1、独自看图，思考，你看到了什么？ 2、指名说说看到了什么？激发学生主动学习的愿望。 3、引导学生思考可以怎样整理衣服。 4 、让学生按小组，用一定的标准给物品分类，体验同一标准 分类的确定性以及不同标准分类的多样性。 ① 按指定标准