完整版初中诗歌鉴赏练习及答案.docx

初中诗歌鉴赏（课内+附录） 七年级上册课内诗歌鉴赏 观沧海?曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【主题】见练习3 【练习】 观 字起到了统领全篇的作用，日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。体现这 首诗意境开阔、气势雄浑的特点。 2?作者登临碣石，看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：苍茫的大海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。突兀耸立的山岛跃入眼帘，山岛之上百草 丰美，树木葱茏。秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，汹涌澎湃。 3?作者借景抒发了怎样的思想感情？ 答：作者以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙气势的描写， 表现了作者的阔大胸襟和一统天下 的政治抱负。 4?本诗的写景有什么特点？请简要分析。 答：虚实结合，动静相衬。 “水何澹澹……洪波涌起”是实景描写，运用动静结合的手法展 示了大海的宏伟气象。“日月之行……”是虚景描写，运用想象手法，表现了大海吞吐日月 星辰的气概，展现了诗人博大的胸怀和一统天下的政治抱负。 次北固山下?王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【主题】抒发作者的思乡之情。 【练习】 ?这首诗用字精炼传神，你认为哪几个字用得好？指出来并作简要分析。 答：第二联中“平”，“阔”，“正”，“悬”用得好。“平”与“阔”是说春潮涌动，江水浩荡， 放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔，人的视野也因之开阔。 “悬”是写帆端端 直直高挂的样子，“正”则显示了风既顺且和的特点，这样帆才能悬，这句写景极为传神。 （如鉴赏整句：这句诗用生动凝练的语言写出作者在行船之上所见的两岸壮阔美丽的景色， +划线内容） ?品读全诗。展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。 答：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。和煦的春风鼓 动着白帆，行进在宽阔的江面之上。 3?简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。 答：此联写景蕴涵深刻哲理。形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快， 含蓄传达出新事物必定取代旧事物的道理。 （阐述相同哲理的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ） *4、从炼字的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年。 ”。 答：这句诗中，“生”字“入”字用得好，将“日’和“春”拟人化，赋予了它们以人的意 志和情思，生动形象地写出了海日生于残夜，将驱逐黑暗；那江上景物所表现出来的“春意”， 闯入旧年，将赶走严冬。写景逼真，富有自然理趣，富有哲理。 钱塘湖春行?白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【主题】描写西湖早春明媚春光，抒发了诗人的喜悦之情。 【练习】 1这首诗描绘了 西湖（地点） 早春 （季节）的景色，诗中能体现早春特点的景物 有早莺、新燕、 浅草等。 展现诗中所描绘的早春画面。 答：湖中春水初生几乎与岸平。 远远的天边白云低垂，与湖面上荡漾的波澜连成一片。 黄莺 争着飞到向阳的枝头歌唱鸣叫， 新来的燕子在湖边衔泥筑巢，忙忙碌碌。春花初绽令人眼花 缭乱，新生的小草嫩嫩的、浅浅的，才刚刚能没过马蹄。 3?“争”字和“啄”字好在哪里？试分析。 答：“争”字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫， “啄”字则写出 新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象， 表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦 之情。 4?本诗写景有什么特点，结合语句简要分析。 答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句运用对偶、拟人手法描写早春美丽景色。“争” 字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫， “啄”字则写出新来的燕 子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。 *5、任选一个角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ” 答：本联写花草，画面极富情感色彩与生命活力。 马仔浅草地上走得很轻快，人在马背上自 然感到舒适；但看花时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。 形象地写出了春天的美丽和沉醉于美景的春游的人们的感受。 *6、任选一个角度赏析“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ” 答：本联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 “行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返， 完全陶醉在这美好的湖光山色之中。 作者给我们留下了一个空白， 言有尽而意无穷，给人增 加了想象的空间。 *7、诗歌第二联中，“几处” “谁家”用的极其精妙，若换作“处处” “家家”就没有这种效 果，练习全文，说说原因。 答：“几处” “谁家”照应“早莺” “新燕”，说