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分工观课
2012 年 11 月 9 日，我们在前进路小学用经过多次修改第二次教案的最后一
稿上课，参与观课的老师有：吴长顺、郭红英、刘加硕、李松艳、郭淑娟、段英
杰、解海英、王鹤鸣、吴冬梅、柴秋丽、赵冬春 11 位老师。
一、吴长顺老师说课：
本课是苏教版小学语文二年级 64、65、66 页的内容，主要教学内容是狼和
小羊。今天呈现给大家的教学设计是经过各位老师打磨的，其中凝聚了大家的智
慧。在此衷心向大家表示感谢！
吴长顺老师说教学过程
二、【观课分工】
在上课前，群组召开观课准备会，对分工观课进行了讨论，共同商定了本节
课的三个观课维度。
观察维度一：教学环节设计及时间分配 （郭红英、刘加硕老师）
观课内容：教学环节设计及时间分配观察量表
观察维度二：问题的解决 （李松艳、郭淑娟、段英杰老师）
观察内容 ：
1．课堂中的问题主要来源于哪里？
2．问题解决的方式是什么？
3．解决问题的小结性结论是怎样得出的？
4．课堂教学中动态生成性的问题是如何解决的？
5．学生学案中的问题解决了哪些？
问题的解决观察量表
观察维度三：由解海英、王鹤鸣、吴冬梅、柴秋丽、赵冬春老师进行跟踪
评课
老师们经过商讨，结合自己的观察维度制订了观课量表。如下：
观察维度一：教学环节设计及时间分配
执教老师 薛乃东 单位 前进路小学 执教课题 狼和小羊
郭红英、 教学环节设计
观课者 单位 前进路小学 观课维度
刘加硕 及时间分配
观察中心 教学环节的设计及时间分配
主要教学环节 时间分配 简评
创设情境提出问题
整理信息解决问题
拓展应用体验价值
全课总结提炼升华
观察维度二：问题的解决
课堂教学观察量表——问题的解决
观察内容 ：1．课堂中的问题主要来源于哪里？
2．问题解决的方式是什么？
3．解决问题的小结性结论是怎样得出的？
4．课堂教学中动态生成性的问题是如何解决的？
5．学生学案中的问题解决了哪些？
观课教师：李松艳、郭淑娟、段英
课题：狼和小羊 执教教师：薛乃东
杰
时间： 地点： 班级：
序号 问题内容 问题的来源 问题的解决方式 结论的得出
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