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读《有效的学习型学校》心得体会 此书是美国的?RichardDuFour,RobertEaker?所著，由聂向荣、李 钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一个部分以及各章 节的具体内容，都旨在言明这样一个思想：深入细致的考察和持续的 研究探索是建立专业学习共同体的重要基础。全书语言简洁，组织流 畅，结构清晰，书中引用了大量的事实依据及调查数据，读起来显而 易懂。有些地方读了以后引起我深深的思考。例如书中第六章维持学 校变革进程中讲的通过沟通维持变革动力。作者指出在改革过程中有 效的沟通是必不可少的，并且把组织内沟通称为“新思想传播的血 脉”。学校的工作是繁杂的，每一项工作都需要人与人的沟通。但平 时通过自己的观察发现学校中的沟通是比较少的，且沟通的效果不是 很有成效。我就想自己该如何开展学校工作中的有效沟通呢？书中提 出了?7?个问题回答了我的疑问。1、我们打算做什么？2、我们监控什 么？3、我们提出何问题？4、我们仿效什么？5、我们如何分配时间？ 6、我们庆祝什么？7、我们质疑什么？相信大家看了这些问题觉得没 有什么特别的。但如果深入思考的话，其中的深意却不言而喻。简单 明了的问题，我当时看时觉的没有什么。可静下心来仔细一想，平时 的工作中我有没有仔细的考虑过这些问题呢？例如学校组织教研活 动，我们是否都考虑了其中的问题呢？对每一个问题的解决是不是都 满意呢？每一次教研活动我们的预期效果是什么？我一连给自己提出 了这些问题。明白在过去的工作中只注重了活动的计划，却没有深入 到活动中，解决存在的问题。说的明白点有的问题甚至没有考虑过， 即使有的，但也缺少与教师们的必要沟通，教师们甚至没有真正的明 第?1?页?共?4?页 白教研的意义，甚至把教研当作是一种任务敷衍完成。我归其原因是 学校没有弄明白对教研到底监控什么？再如派教师出去听课学习，教 师们回来有没有考虑过他们去听课学习到底是为了什么呢？引发了我 的想法，应该让教师回来以后讨论这样一个问题“我们仿效、学习他 们什么？”从而提升教师们的学习意识，反思意识，有效的完成派教 师学习的目的。在这本书中像上面提出的?7?个简单而有思考价值的问 题有很多，我在看的时候把其中一些对自己学校实际情况的问题我一 一抄录下来，用来以后开展各种工作时先来考问自己，从而优化自己 的工作效率。 当我把书第九章看完的时候，我深深的吸了一口气，明白了作为 一名校长在学校的改革中起着很大的作用。学习共同体的校长的模型 是一个强大有力、自信果敢，可以迅速开展创新工作的人。明确的指 出强有力的校长是学习型组织创建的关键。身为一所学校的校长，我 从中吸收了许多，明白了成为一名真正成功的校长，不是光靠自己手 中的权力，而是靠全校的师生共同努力。也让我渐渐明白校长不是用 来控制教师，而是被希望来支持教师并为他们的成长和发展创造机会 的。认识到管理好一个学校要少指挥控制，多学习引导，少命令，多 合作。如何能实现能这些呢？专业学习共同体的校长是这样的做的： 1、通过共同的主张和价值观而非规章和程序来实现领导。 2、使全体成员参与学校决策过程并授权个人执行决策。对其中的 第二种方法我深有感触，凭借自己一个人是无法单独完成学校中一些 重要的决策。对一个校长而言，领导一个学校的挑战过于复杂，有关 信息分布过于广泛，无法胜任唯一的问题解决者的角色。那么如何才 能更好的解决问题呢？书中是这样写的：让他人参与决策并授权能解 第?2?页?共?4?页 决问题的人。在此过程中校长为工作人员提供他们做出好的决策所需 要的信息、培训和指标。是啊！我觉得应该把更多的权力下放给教师 与工作者，让他们以一个领导的身份来做工作，以此来提高他们的工 作积极性、有效性及责任感。在平时的工作中让教师发挥自己最大的 潜力与才能，在他们成长中给予最大的帮助，不断的鼓励他们。在让 教师与工作者参与学校的决策的时候为他们提供指导原则即教师可以 用以评价其决策和行为的标准。从而使教师做出明智的决策。使自己 在整个过程中充当教师发展的促进者、支持者。有许多的调查表明： 员工最想要的领导是有诚信的领导。在日常的工作过程中我通过交付 承诺以获得信任，坚决维护自己信仰来表明自己的可信与勇气，以身 示范要求他人做到的态度、行为和承诺。在错误面前承认错误并在必 要时改变行为。这些也是学习型学校创建所提倡的。我清楚，一个不 能保持学校环境的安全有序的，计划良好的梦想家将无法赢得其员工 的信任。只有做了自己所说要做的事，这样才能赢得全体员工的信 任。 书中的最后一章提到的热情与坚持。作者告诉我们创建一个专业 学习共同体是一项需要热情的非线性的努力等非理性要素进行需要持 续作用的工作。想起自己从师范毕业时对教师的职业是充满着无限的 激情，全身心的投入到教学当中。随着时间