新编自我管理能力训练任务12.pptVIP

陈敏希望进修工商管理类课程，但是国外大学对申请 工商管理类专业的学生都有工作经验的要求，所以只收到 了行政管理专业的 offer 。陈敏学会计，喜欢商务，对行政 管理兴趣不大，若为能一时出国而放弃原有兴趣并不明智。 作为大学生无论是先工作，还是先出国，其目标都应指向 未来的职业发展前景。违背个人兴趣和职业理想，或者为 了出国而出国，从长远的个人职业发展来看，并不可取。 从职业发展考虑，普华永道会计师事务所拥有完善的员工 培训计划、良好的工作氛围和规范的工作机制，对职业技 能的发展大有好处。出国学习一年行政管理硕士课程所获 得的专业资质，与在普华永道工作一年积累的经验和技能 相比，前者在职业市场上的价值未必高于后者。 普华永道是国际性的会计师事务所，审计工作与陈敏 大学所学专业基本对口，且陈敏勤奋刻苦、事业心强、意 志坚定，再加上她自身具备优秀的综合素质，保证了她在 工作中的工作表现。从陈敏的职业目标定位于高级财务经 理这一点看，她具备会计专业学历和专业技能，但缺乏作 为高级财务经理所必备的专业管理知识。陈敏希望学习工 商管理类课程的想法是正确的。所以，因为出国而放弃原 本的规划并不合乎长远职业发展的要求。陈敏先工作后出 国，恰恰可以满足国外工商管理类课程的申请需要，并且 高级财务经理必备的另一要素就是丰富的专业工作经历。 所以，先工作也是在为职业理想做铺垫。 然而，到底哪一个选择更有利于将来的职业发展，每 一个人的情况都有所不同。面临类似情况的人，应当结合 自身的具体情况，做具体的分析和思考。 12.3 能 力 训 练 12.3.1 红丝线游戏 游戏目的：让游戏者体会到订立目标，短期的、近期 的、具体的，比较容易办得到。如果目标太大了，就容易 出偏差。我们订立目标一定要符合实际情况，切忌好高骛 远，但并不是说不可以有远大的理想，而是实现理想的过 程一定要一步一个脚印，目标定得很高，失望也会很大。 不如慢慢来，一点一点积累，给自己订一个短期目标，达 到目标后再计划新的目标。梦想不是空话，它是由目标堆 砌而成的。 游戏人数：不限。 游戏场地：教室或会议室。 游戏用具：每人红丝线 3 米，剪刀 1 把，尺 1 把。 游戏步骤： (1) 请你剪下一段 5 厘米长的红丝线，但是不许用尺子 量比，只用眼睛目测一下就请动手剪下来，然后放在一旁。 我们把它称做“红线 l 号”。 (2) 请你不用尺子量比，剪下一条 50 厘米长的红丝线， 就叫它“红线 2 号”，也放在一旁。 (3) 请你不用尺子量比，每人剪下一条 1 米长的红丝线， 也就是“红线 3 号”，也请放在一旁。 (4) 请同学们用尺子量一下你剪下的每段线的实际长短， 计算出与标准长度的误差。 (5) 计算完后我们会发现，红线 1 号还是比较接近规定 长度的，到了红线 2 号，差距就大了一些，到了红线 3 号， 差距就更大了。 (6) 当要求你剪下的红线长度比较短的时候，误差就比 较小。当长度增大之后，误差也就加大了。 任务 12 职业生涯管理 12.1 能力基础 12.2 能力故事 12.3 能力训练 12.1 能 力 基 础 生涯管理对每个人都很重要，它关系着你的前途和未 来。越早进行职业生涯管理，你的发展目标就会越早清晰 明了，你就会越早的感到有一个明确的方向在吸引你。 12.1.1 职业生涯概述 1 ．职业生涯的涵义 职业生涯的英文是 Career ，从字源上看，来自罗马 Via carraria 和拉丁文 Carrus ，两者均有战车的意思。在希腊， 这个词代表着疯狂竞赛的精神。与西方人不同，中国文化 中的“职业生涯”包含人生的极限和生活的方式之意。 2 ．职业生涯相关理论 1) 人格类型理论 由霍兰德提出的人格与职业类型相匹配的理论，其观 点在于：职业兴趣是个人人格的反映和延伸，人格 ( 包括价 值观、动机和需要等 ) 是决定一个人选择何种职业的重要因 素。霍兰德将大多数人的职业兴趣 ( 人格 ) 归纳为六种类型： 现实型 (Realistic Type ，简称 R) 、研究型 (Investigative Type ， 简称 I) 、艺术型 (Artistic Type ，简称 A) 、社会型 (Social Type ， 简称 S) 、企业型 (Enterprising Type ，简称 E) 、常规型 (Conventional Type ，简称 C) 。并将与之对应的职业归纳了 六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、 常规型，如表 12-1 所示。 表 12-1 六种职业类型 类 型 现实型 研究型 艺术型 社会型 企业型 常规型 喜 欢 的 活