初中数学青岛版七年级上册高效课堂资料3.4有理数的混合运算教学设计.docVIP

初中数学青岛版七年级上册高效课堂资料 3.4 有理数的混合运算 教学设计 【目标确定的依据】 相关课程标准的陈述 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主） . 教材分析 本节课是在学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算后的内容 . 本节课是对前面知识的 综合和深化， 也是对后面进一步学习较复杂的混合运算起了铺垫的作用 . 因此，本节在数学教学中占 有非常重要的地位 . 学情分析 通过小学学习，学生结合具体情境，体会整数四则运算的意义，能进行简单的整数四则混合运 算 . 同时本单元学生已经学过有理数的加、减、乘、除、乘方，并较为准确运用法则进行计算，这为 本节课的学习积累了一定的学习经验 . 初一学生的思维能力有限， 估计学生对运算符号的处理会出错 . 所以教学中应尽可能多的让学生动手，在运算前重点关注算式中的加减运算符号、先将算式分割成 若干部分，在每一部分中先决定符号，再按正常顺序进行运算，以提高运算的准确率 . 【教学目标】 1. 通过生活实例了解有理数的混合运算法则. 2. 能够熟练进行有理数混合运算 . 3. 通过题组训练能合理使用运算律，并简化运算. 【教学重难点】 重点：掌握有理数的运算顺序，进行正确的计算 . 难点：正确的进行有理数的混合运算 . 【课时安排】 课时 【评价任务】 1. 通过对实例的观察与交流领会有理数混合运算顺