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名师精编 优秀教案
拼音《 ao ou iu 》教学说课稿
2013-9 华丽丽
主题阐释 :让拼音教学更具趣味实效性
汉语拼音是认识汉字、 学习普通话的有效工具, 是小学语文教学的重要组成部分。 要使
这枯燥无味的字母, 变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前, 让孩子们爱学乐学。 依据新
课程标准精神,紧扣新教材特点,在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想,
并据此设计行之有效的教学方法。 拼音课既是一堂活动课也是一堂语文课, 要充分借助媒体
的音画效果,将课堂变成一个广阔瑰丽的拼音乐园。并利用教师有节奏的、 形象的、趣味性
的儿歌或诗歌语言来组织教学, 能使学生在听听说说中感受到语言的韵律之美, 积累丰富的
语言。诚然,一堂拼音课是否成功,主要还是要看学生是否学会了拼音,因此,所有的活动
设计最终都是为了让学生有着充分的识记、拼读实践。因此,我确定本节课的教学主题为:
让拼音教学更具趣味实效性。
教学内容:
今天我所说课的内容是小学语文人教版第一册 《拼音 10 ao ou iu 》第 28 页。下面
我就以下几个版块向大家阐述我教本课时的设计。
教材分析:
本课由六部分组成。第一部分是 ao ou iu 及需要分音的音节 chǎo zǒu li ū。一首儿歌,
一幅表现儿歌内容的情境图。第二部分是 ao ou iu 的四声练习及拼读练习。第三部分是含有
ao ou iu 的音节词语和句子练习。第四部分是两个要求认读的词语。第五部分是 ao ou iu 的
描红练习。第六部分是“手” 、“口”的书写指导及笔画弯钩、横折。
学生分析: 一年级的儿童活泼好动,喜爱游戏,让他们学习抽象的汉语拼音,是比较枯
燥乏味的。但是他们的模仿力强,可塑性大。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。
他们好奇、好动、喜欢模仿。因此,本节课以“情趣性、游戏性”为特点,倾心教学情境的
设计。 我对各种教学资源进行了重新整合, 充分利用媒体资源创设情境, 激发学生的学习兴
趣,在跟读和拼读游戏中轻松掌握发音及拼读规则, 调动学生的学习自主性, 让它真正起到
突出重点、突破难点,让学生在玩中学、学中玩。
教学目标: 根据 《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况,我确定了
本节课的教学目标:
知识与技能:学会复韵母 ao ou iu 及其四声,能够读准音,认清形。
看图能说几句简单的话 ,会读儿歌 .正确熟练拼读声母与 ao ou iu 组成的音节和句子。
过程与方法:通过活动、 情境游戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读
音节的能力。
情感、 态度、价值观: 激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣, 在生活中发现
和学习语文。
教学重、难点: 根据本组的读写训练重点,教学汉语拼音《 ao ou iu 》时,我把引导学
生“读准 ao ou iu 三个复韵母的音,认清字形”为学习重点,引导学生学会“ ao ou iu ”三个
复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点。
教材处理: 本节课我以学生最喜欢的小动物喜羊羊和美羊羊贯穿全课始终, 创设了一个
生动、 具体、形象的学习情境,
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