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名师精编 优秀教案 拼音《 ao ou iu 》教学说课稿 2013-9 华丽丽 主题阐释 ：让拼音教学更具趣味实效性 汉语拼音是认识汉字、 学习普通话的有效工具， 是小学语文教学的重要组成部分。 要使 这枯燥无味的字母， 变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前， 让孩子们爱学乐学。 依据新 课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想， 并据此设计行之有效的教学方法。 拼音课既是一堂活动课也是一堂语文课， 要充分借助媒体 的音画效果，将课堂变成一个广阔瑰丽的拼音乐园。并利用教师有节奏的、 形象的、趣味性 的儿歌或诗歌语言来组织教学， 能使学生在听听说说中感受到语言的韵律之美， 积累丰富的 语言。诚然，一堂拼音课是否成功，主要还是要看学生是否学会了拼音，因此，所有的活动 设计最终都是为了让学生有着充分的识记、拼读实践。因此，我确定本节课的教学主题为： 让拼音教学更具趣味实效性。 教学内容： 今天我所说课的内容是小学语文人教版第一册 《拼音 10 ao ou iu 》第 28 页。下面 我就以下几个版块向大家阐述我教本课时的设计。 教材分析： 本课由六部分组成。第一部分是 ao ou iu 及需要分音的音节 chǎo zǒu li ū。一首儿歌， 一幅表现儿歌内容的情境图。第二部分是 ao ou iu 的四声练习及拼读练习。第三部分是含有 ao ou iu 的音节词语和句子练习。第四部分是两个要求认读的词语。第五部分是 ao ou iu 的 描红练习。第六部分是“手” 、“口”的书写指导及笔画弯钩、横折。 学生分析： 一年级的儿童活泼好动，喜爱游戏，让他们学习抽象的汉语拼音，是比较枯 燥乏味的。但是他们的模仿力强，可塑性大。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。 他们好奇、好动、喜欢模仿。因此，本节课以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的 设计。 我对各种教学资源进行了重新整合， 充分利用媒体资源创设情境， 激发学生的学习兴 趣，在跟读和拼读游戏中轻松掌握发音及拼读规则， 调动学生的学习自主性， 让它真正起到 突出重点、突破难点，让学生在玩中学、学中玩。 教学目标： 根据 《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了 本节课的教学目标： 知识与技能：学会复韵母 ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。 看图能说几句简单的话 ,会读儿歌 .正确熟练拼读声母与 ao ou iu 组成的音节和句子。 过程与方法：通过活动、 情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读 音节的能力。 情感、 态度、价值观： 激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣， 在生活中发现 和学习语文。 教学重、难点： 根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《 ao ou iu 》时，我把引导学 生“读准 ao ou iu 三个复韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“ ao ou iu ”三个 复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点。 教材处理： 本节课我以学生最喜欢的小动物喜羊羊和美羊羊贯穿全课始终， 创设了一个 生动、 具体、形象的学习情境，