人教版小学语文三年级上作文教案全册.pdfVIP

人教版小学语文三年级上作文 教案全册 三年级上册作文教案 2 《秋天的色彩》教学设计 一、写前指导 1、教师谈话，导入本次习作的内容。 2 教师指名读题，明确习作的要求。 3 请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色， 各种秋天开放的花的颜色等等） 4 学生动手画一画。 5 展示作品。 二、指导写作 1、先口头描述自己画的图画。 2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思 清楚，注意使用表达色彩的词语。 三、 学生练习写作，教师巡视指导。 四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》 3 《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计 设计理念 《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识 世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达， 应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要 着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的 要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把 自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和 有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的 翅膀。 教学目标 1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 课前准备 搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。 教学过程 一、激情引趣。 同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声 音。） 是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在 课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。 （学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书 出词语。） 这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的 声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。 【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集 表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃 发”。】 4 二、创设情境，激发创作激情。 1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。 建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。 2、汇报。 （1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写， 再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。 （2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌 说说。 小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。 【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲 望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】 三、出示图片，编故事。 过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确， 语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。 1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。） 2、学生回答：（青蛙的叫声。） 3、出