完整版二年级道法下册第一单元备课.docx

二年级下册第一单元《让我试试看》单元分析 第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做 个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调 节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例 如，种植）学习做人。 第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑 战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一 步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自 我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。 第2课《学做“快乐鸟”》和第 3课《做个“开心果”》，分别从儿童与 自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。第2课聚焦自我， 引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情 绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。 第3课引导学生尝试 体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助， 做身边人 生活中的“开心果”。相对于第 2课中情绪的自我觉知与调节，第 3课则是引 导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。这对二年级学生来讲有一定 难度。 第4课《试种一粒籽》，基本上是一个活动课，结合此时我国正值春季这一 种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过 程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。 本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。 第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过 学习种植整合整个单元，在做事中学做人。图示如下。 快乐做人工试种一社籽I3 快乐做人 工试种一社籽I 3?做个’‘开心果尸 让我试试看 《挑战第一次》第一课时 教材分析： 《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性 地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重 点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战 自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战 的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的 条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的 尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小 马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义， 锻炼学生分析 问题的能力。 学情分析： 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇 心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不 愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事， 不顾后 果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课 除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来， 实现家庭教育与学校教育的良好合作。 教材目标： 1?引导学生发现挑战第一次的成长因素。 2?引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 3?体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。 教学重难点： 重点：引导学生感受挑战带来的成长体验， 具备敢于挑战的勇气，养成敢于 尝试的习惯。 难点：引导学生对挑战的内容进行理性［李杏芳1］的辨析，注意尝试的条件。 教学准备：课件、板贴 教学过程 教学过程 二次备课 活动一：故事聆听，导入新课 导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小 故事，故事的名字叫《小马过河》。 课件出示：《小马过河》视频故事 出示任务：学生观看故事，思考问题。 反馈指导: 1.学生观看故事。 2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢? 教师小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。今天 我们共同来学习第一课：挑战第一次。（张贴板书：挑战第一次） 活动二：挑战王国历险记 （一） 说说我的第一次 导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大 家敢不敢跟我一起去！出发吧！ （课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩 第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个 人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后 我发现原来买东西这么简单！） 出示任务：说一说自己的第一次挑战。 反馈指导： 1.同桌之间说一说自己的第一次挑战； 2?使用以下句式：我试过……当时心里……试过之后…… 教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长 与惊喜。面对挑战，相信你自己，说一句我能行！ （张贴板书：我能行） （二） 困难挫折我不怕 导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑