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谢谢阅读 管理学教学游戏 MBA 堂 用教材 决策与 新 特 斐决策法 自我 新的“ 暴” 意之“星”的性格特征 培养 新精神的五 R 法 能 定 造力 点亮他人的 意之光 造 利大逃亡 我 的 察力有多敏 年 的老夫人 左/右 思 切 我的 意 境 相 有 造力的我 自己 个老板 /助手 起来的正方形 狗 / 炉的故事 激励 新精神的拇指印 直 告 我 我的 造性 点 你知道 ?? 出一个点子 屋 成功之路 新“ 者”用 BEAUTY 4U 的困境 灵感激 器 儿童游 激 灵感的 法 森林里的小屋 与 写 的一封信 尽你 的所能去 加 关系 你 的氛 加 系 建立反 定 推 制定指 性价 眼睛的搜 用照片 谢谢阅读 谢谢阅读 大 么 改善 感 良好 两人 一人 机构的 事 扔掉“旧包袱” 我打 ，你不知道 事 ， 是假想 帽子 建一座教堂 开拓影响力量 一致 手 字 游 新 境中的 一致 造 你的 住他人的 点 明期望 看 我想起?? 沙漠中的死亡 同效 之一 同效 之二 体 人三 A 体 人三 B 体 人三 C 体 人三 D 体 人三 E 与沟通 心有灵犀一点通 善于提 的 避免沟通失 朝自我定向方向 真 的沟通 人的肯定 克服教 的恐惧 在地震中逃生 登山冒 影响的 色 中的 共享 深思熟 自我肯定 肯定自我 谢谢阅读 谢谢阅读 十指相扣 你失去了什么？ 培 的角色 浪涌器的作用控制与流程 以主人翁姿 理冲突 会 效率指示 7 灰度梯度 会 会 得更好 是更差？ 工与激励 改 适 性 避免“当局者迷” 天才的 取 个人 高高 翔 是听众 小 成 的 学 平衡的方法 我 和我 网上“名人 ” 客与 失 乃成功之母 你点“ 色”看看 当你只能 不的 候 你吃 堡 想要薯条 ？ 按“打” 算更合算 不只是水果 成功的情 串 板 分享作 故事 搭配 品伙伴 服 在 里提出 那么你的意思是 ...... 听力小 促 成功的 匙 百宝箱 售大 个到那个 短小，悦耳并切中要点 心 听 通常的 成功而穿衣 我的意思是?? 谢谢阅读 谢谢阅读 平衡你的天平 顺便说一句 要花多少钱？ 消除异议 1．特 尔 斐 决 策 法 ★ 形式：集体参与 ★ 时间：约 30 分钟 ★ 材料：一罐玉米或类似道具 ★ 场地：不限 ★ 应用： 决策技巧 领导艺术 目的 ◇ 表明在决策（预测）过程中，结构化的方法对获得趋同观点的重要性。 程序 在一个罐子里装上玉米（事先数好）。将罐子给大家看，并让大家估计玉 米的数量。算出平均数、中间数和频数分布，并将结果告诉大家（有时也会告 诉大家推导结论的基本原理）。将该过程重复 3 遍（或直到得出一个比较稳定 的结果）。宣布正确答案，并请大家比较一下自己最初的估计和小组最后的结 论，看哪个更准确。 讨论 1． 哪个更准确：个人原先的估计还是最终小组的决定？ 2． 为什么小组往往更准确？ 3． 为什么大家的答案会趋同？ 4． 这种方法在你的工作中有何应用？ 总结与评估 特尔斐方法：选出一组见多识广的专家，每个专家要对手中需要解决的问 题真正感兴趣，问题涉及对未来事态的预测（如公司 5 年后的销售额）。要请专家小组尽最大努力做出推测，也会给他们提供一些反馈信息（小组平均数和频数分布）。这个过程会（以不计名的方式）重复数次，一般会出现一个明显的趋同想法，这个想法后来也会被证实是准确的。 谢谢阅读 谢谢阅读 2．自我创新的“头脑风暴” ★ 形式：集体参与 ★ 时间：约 10 分钟 ★ 材料：回形针（供演示使用，每桌一枚） ★ 场地：不限 ★ 应用： 决策技巧 领导艺术 目的 ◇ 使得参与者有机会参加到创造性地解决问题的练习中来。 程序 1． 游戏介绍 头脑风暴这一讨论方法就是一个可以让参加者习惯于开启创造性思维之门的例子，集思广益的讨论的基本原则是： 不允许有批评性意见。 欢迎随心所欲地思考（即越疯狂的想法越好）。 要求的是数量而不是质量。 寻求各种观点的结合和提高。 了解了这 4 个基本原则后，将参加者分成 4~6 人的小组。 60 秒钟内他们的任务是想到尽可能多的使用回形针的方法。每组派一个人专门记录想 法的数量，但不一定要记录这些想法的内容。一分钟后，让每组首先汇报他们提出的想法的数量，然后举个例子说明一些看似“疯狂”或“极端”的主意。提醒他们有时这些“愚蠢”的想法很有可能变成行之有效的想法。 2． 其他可供选择的方法 问题可以是提出一些改进标