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新课程标准描述课程教学目标所使用的行为动词 学习 举例 行为动词 水平 语文 数学 1、了解： 出，背 、辨 、回 、 出、 、写、会用、 、 出、 例、列 、复述、描述、 、再 等 会写、 准、 、学 、学 、了解、辨 、描述、知 2、理解：解 、 明、 明、比 、分 、 会、把握、了解、写下、熟 、 道、表示、会画、确定、找出、 、概述、概括、判断、 区 、提供、猜 、 、 理解、展示、 展、使用、分 得、 懂、分 、 、比 知 估 、推断、 索、收集、整理等 析、区分、判断、 得、表 、 、排列、理解、解 、判断、 3、 用：运用、使用、 疑、 、 、解 大、拓展、 价、掌握、运 、推断、估 、 、 决、撰写、 定、 、 划、 、推广、 明、 用、懂得、 系上下文 、运用、掌握、 理、推 、 价等 明 1、技能：模 、重复、再 、例 、 摹、 述、表达、 、复述、朗 展、 写等 、写出、 听、 察、朗 、 技能 2、独立操作：完成、表 、制定、解决、 定、 推想、揣摩、想象、 述、 口算、 算、 量、 察、操 安装、 制、 量、 、 等 述、 、 写、 写、改写、 作、 、 、笔算 3、迁移： 系、 、灵活运用、 一反三、 、借助、捕捉、提取、收 触 旁通等 集、修改 感受、 、体会、参加、 程 、感受、参加、参与、 、 找、 、交 表、意 、提出、 、 、 体 、感受、交流、解决 、 与 流、合作、分享、参 、 、考察、接触、体 累、体 、策划、分享、合 、探索、感知、交 意 方法 等 作、探 、沟通、 1、反映：遵守、拒 、 可、 同、承 、接 喜 、有??愿望、体会、 情感 受、同意、反 、愿意、欣 、喜 、 、感 于、敢于、抵制、有 趣、欣 度 趣、关心、关注、重 、 采用、采 、支持、尊重、 体会、欣 、感受、养成、 与价 、珍惜、蔑 、 疑、摒弃、抵制、克服、 、感受、愿意、体味、尊重、 立 理解 ( 某人 ) 、辨 、品味、关 、帮助等 2、 悟：形成、养成、具有、 、 立、 心养成、 悟 持、建立、保持、确立、追求等