第四章注重道德传承加强道德实践.pdfVIP

周次 第 14 周 日期 节次 3 章节 第四章 注重道德传承加强道德实践 第一节 道德及其历史发展 课程 第二节弘扬中华传统美德 主要 内容 第三节 继承与发扬中国革命道德 第四节加强社会主义道德建设 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优 教学 良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场 目的 经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的 与要 求 集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自 觉性。 重点：1.了解道德的本质 2. 领悟继承和弘扬中华民族优良道德传统的意义。 3. 如何践行和弘扬为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。 重点 难点 4. 了解我国公民道德基本规范。 难点：1. 如何讲清楚道德的本质。 2. 在市场经济条件下，大学生应如何坚持集体主义。 3. 在多元社会中，大学生应如何践行社会主义荣辱观。 教学方法：课堂讲授为主，多媒体教学；启发式教学方法：课堂提问，引导学生思 考；师生互动，让学生参与课堂教学。 教学内容： 上节课我们结束了人生观部分的学习，从这节课开始我们进入道德理论的学习。提 教学 起道德，我们每位同学都非常的熟悉，比如在公交车上给老人让座，做人诚实守信， 内容 可能更多的是从个人修养方面去理解。但是道德涉及的不仅是个人修养问题，哲学 家苏格拉底曾说过：道德涉及的“不是小事，而是我们应当如何生活的问题” 。 请同学们一起思考一个事件。是 2011 年 10 月 13 日 发生的事情。2 岁的小悦悦 （本名王悦）在佛山相继被两车碾压，7 分钟内，18 名路人路过但都视而不见，漠 然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。21 日，小悦悦经医院全力抢救无 效而离世。——道德危机。不妨假设一下，如果我们生活的世界道德淡漠，我们的 世界会变成怎样？假如我们生活的世界每个人都讲道德，那么我们的世界又会变得 怎样？——道德教我们过上幸福的生活，道德还让我们变成好人。我们可以得到一 个结论：生活世界中道德是如此重要而广泛。那么什么是道德？人为什么要有道德？ 道德的发展有没有规律？人应该遵循怎样的道德？这一系列的问题，我们将从第四 章的学习中找到答案。 第一节 道德及其历史发展 引入：猴子版本的道德起源（PPT） 几只猴子的实验被看作是人类社会的缩影，也许这是个玩笑，不过笑过之后我们还 是可以想很多事情。比如“规则”、“惩罚”、“从众”。 一、道德的起源 1.非马克思主义的道德起源 在人类社会中，道德又是怎样产生的？它的根源在哪里？历史上许多中外伦理 学家曾对此进行过积极的探索和深入的研究，从而形成了许多的“道德起源说”。 （1）“神启论”，有的书也把它叫做“天道论”，核心观点是道德来自于神灵的启 示和超自然力量的规定。是神或 “上天”通过启示、征兆指示圣人或君主制定出来 的，是神意或天意的产物。这是宗教唯心主义和客观唯心主义。比如，我国西汉时 期的董仲舒提出：“王道之三纲可求于天”。《旧约》中的摩西十诫，被称为“黄 金定律”，奠定了基督教道德的基础。 （2）“天赋论”或叫“天赋道德论”，认为道德起源于人类的天性或自然本性，即 人先天就有道德意识。根源于人心。比如，孟子就认为人天生就有四种“善端” （善 的种子）—— “恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”。 教学 （3）“情感欲望论”，认为道德起源于人所固有的本能欲望和天然情感之中。（本 内容 能体现或情感再现）。道德起源于人的某种感情或者欲望。 （4）“动物本能论”:道德起源于动物