第四单元简易方程学案(共16课时).docx

课题 单元 第四单元简易方程学案 主备人 内容 1、用字母表示数（1）例1例2 备课时间 月 日 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、 学生认识用字母表示数的总义和作用，能用字母表示数及已学的运算定 律。 2、 学生能用字母表示字母和数、字母和字母相乘的表示方法。 3、 学生在具体的情境中感受用字母表示数的必婆性，向学生渗透符号化思 想?同时激发学生的学习热情。 任务 定位 教学裁 1、 学生认识用字母表示数的意义和作用。 2、 学生能用字母表示字母和数。 教学皤 教学 板 书 设 课时目标和教学过程设计 个人教学特色补白 课堂即时生成 与对策 生活激趣： K探究新知： （1） 同学们.你们喜欢观察吗？今天老师收集了一些东 西，你知道他们代表什么？随便挑一个说一说。dm KFC USA kg Q P.E. （2） 生活中你还见过用字母表示含义的现象吗？ （3） 过渡：一个字母.符号不仅可以表示具体的含义， 还可以表示数.下面的符号或字母各代表什么数？ 总结:表示一个特定的数?让学生举例生活中用字母表示数情况学生的举例: 总结:表示一个特定的 数?让学生举例生活中 用字母表示数情况 学生的举例: 扑克牌 4 ② 広二 ③ 1 2 3 5 g 皿 21 m - ④失物招领：303班生活老师休闲活动时在隔棋教室捡到 人民币a元，请丢失的同学马上到大队部认领。 校少先队大队部10.19 2、揭題板书：用字僚表示数° 用字母表示运算定律： 课堂即时生成 课时目标和教学过程设计 个人教学特色补白 与对策 2、引导整理： 用字母表示一个数量关 系， 运算定律 用字僚表示 汇报交流.交流要点： （1） 解说定律的含义。 （2） 体会用字母表示定律的优越性。 4、 简明表示法： （1） 字僚和字母相乘： 自学滦木45贞。 交流乘法的三条运算定律的表示方法。 （2） 字僚和数相乘： 研究材料：一只青蛙一张嘴.两只眼睛四条腿： 两只青蛙两张嘴.四只眼睛八条腿： 三只青蛙三张嘴，六只眼睛I糸心 同学们怎么还会编下去？有没有什么规律？五只青 蛙呢？ 一百只？没完没了了……你能今天所学的知 识，用一句话表示这首儿歌吗？ 交流要点： （A） —种情境用一个字母表示一个数. （B） 字母乘字母有三种表示方法.字母乘数时也有三种。 （C） 数乘数有几种表示方法？ 三、作业： 1、 49 贞 1 和 3。 2、 随堂作业。 学生驕 活动和分 层作业设 计 教后反思 字母既可以表不一个特走的数.又可以表不一个数呈关糸?学生对于用字母表不数 的生活中的应用体会还不够深刻.  课题 单元 第四单元简易方程 主备人 内容 2、代入法求值例3和练习十部分习题 备课时 H 月 日 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 K 进一步巩固字母和字母相乘.字悸和数相乘的表示方法.能用字母 表示计算公式，并引入“平方”的表示方法?学生学会用代入法求 值。 2、培养学生的书写习惯，联系生活的数学意识。 任务 定位 教学重点 培养学生的书写习惯，学会用代入法求值。 教学难点 教学 板 书 课时目标和教学过程设计 个人教学特色补 白 课堂即时生成 与对策 谈话导入: 1、认识两个英语做词：周长和面积 引出C和S。（1） 学生独立写。（2） 引出C和S。 （1） 学生独立写。 （2） 交流重点： ①平方的表示法。②数和字母相乘的表示法。 （3） 用字母公式求面积和周长：书写格式教学。 计算卜?而比方形的而积和周长。 6 cm ①集体交流和讨论: a = 6 让学生自己用自 己的方法来表示, 然后逬行讨论这 个算式表示什么？ 这里的字母可以 表示什么？ 学知寸于代入法求值能掌握,但在具体书写时的规范还有待加强. ②学生自我尝试书写，请学生板演： 一个长方形的长是8cim宽是5cm,它的面积和周长各 是多少? 二、生活联系：三个典型的字母关系式。 个人教学特色补 课堂即时生成 课时目标和教学过程设计 与对策 1、速度时间路程: 2分忡睛—采. 分钟睛 米。 把速度?时间与路 (1)用?表示速度，/表示时间，/表示路程。 程之间关系进行 对于上述的两个如果毎袋方便面1.50元， 对于上述的两个 如果毎袋方便面1.50元，6元町以买几俊? 公式让学生找找 工作效申工作M问工作总彊 (个/分) 分 个 (2)如果每分钟行150 m?时间是30分.路程是多少米? 2、数址单价和总价° 用。表示商品的单价■ x表示数趾c表示总价?写出: 从左边选一个 a扎来计算下 而的问題. 王红毎分钟打字50个.利用表中的公式计算她1小H?打 3、 多少个宁? 4、 脱离生活的数学算式： 如已知 M=70a+65b,、ia=1.5? b=0.04 时，M=? 三、课堂作