桃花源记课后练习.docxVIP

.. 《桃花源记》课后练习 一、解 句子中加点的 。 1. 溪行： 2.落英 ： 3.甚异之 : 4.复前行： 5.不复出焉： 6.欲 其林： 7.仿佛 若有光： 8.豁然开朗： 9.屋舍 然： 10.??桑竹之属： 11.阡陌交通： 12.悉如外人： 13.黄 垂髫： 14 并 怡然自 ： 15.乃大惊： 16.乃不知有 ： 17.具答之： 18.便要 家 : 19.咸来 ： 20.率妻子邑人来此 境： 21.遂与外人 隔： 22. 今是何世： 23. 具言所 ： 24.皆 惋： 25.延至其家： 26.便扶 向路 27.及郡下， 太守 : 28. 如此： 29.欣然 往： 30.未果??： 31. 向所志 : 32. 病 33. 志之： 34.遂迷： 35.后遂无 津者： 36.世外桃源： 37.无人 津： 38.豁然开朗： 二、一 多 1、武陵人捕 （ ） 不足 外人道也（ ） 2、便舍船（ ） 屋舍 然（ ） 3、 向所志（ ） 病 （ 来山上千 塔（ ）《登 来峰》 ;. .. 4、寻向所志（ ） 处处志之（ ） 5、扶向路（ ） 向敌人开炮（ ） 6、忘路之远近（ ） 渔人甚异之（ ） 具答之（ ） 闻之，欣然规往（ ） 三、解释古今异义的词。 1、芳草鲜美： 2、率妻子邑人来此绝境： 3、阡陌交通： 4、无论魏晋 5、不足为外人道也： 6、问所从来： 四、词类活用 1.欲穷其林： 2.渔人甚异之： 3.处处志之： 五、翻译句子。 1、渔人甚异之。 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3、阡陌交通，鸡犬相闻。 4、黄发垂髫并怡然自乐。 5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7、余人各复延至其家，皆出酒食。 8、此中人语云： “不足为外人道也。 9、及郡下，诣太守，说如此。 ;. .. 10、闻之，欣然规往。未果，寻病终。 六、阅读与赏析 1、《桃花源记》虚构了一个 的世外桃源，描绘了 一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。 2、《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 3、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的 ? 4、渔人进入桃花源时的总体感受是怎样的？ 5、“黄发垂髫”运用了什么修辞手法？写出一个与“不足为外人道也”中的 “道”的意思一样的成语和意思、感情色彩都相反的成语。 6、在现代生活中，有人对自己周围发生的事情茫然不知，他的朋友说：“你 ‘乃不知有汉，无论魏晋’，竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什 么？用简洁的话来回答。 7、村中人听渔人“具言所闻”后，为什么‘皆叹惋’？ ;. .. 8、“此中人语云：‘不足为外人道也’”这句话在文中所起的作用是什么？ 9、“不足为外人道也”这句话，表明桃花源中人听了渔人的话之后，虽“叹 惋”却仍然想继续在桃花源中生活。他们为什么不愿离开？ 10、“诣太守，说如此”句中“如此”包括了哪些内容？ 11、写太守也想进入桃花源而“不复得路”，刘子骥“规往”而“未果”及 “后遂无问津者”的意图是什么？ 12、根据作者对桃花源的描述，用自己的话说说，桃花源是一个什么样的社 会？ 13、作者虚构了一个安定和平的世外桃源， 它反映出当时怎样的社会现实？寄 托了作者怎样的思想感情？ 14、你认为这样的美好社会在当时能够实现吗，为什么？ ;. .. 15、后人根据《桃花源记》中的故事概括出一个什么成语？怎样理解它的意思？ 文章结尾“后遂无问津者”也可以概括出一个什么样的成语 ?它是什么意思？ 本课还有哪些成语？ 16、理解性默写 （1）文中描绘桃花林无比优美 ( 桃花林奇异景象 ) 的语句是： （2）文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子： （3）本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是： （4）本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是： （5）本文中彰显了桃花源人安居乐业 / 和平幸福的境况（或：彰显精神面貌） 的句子是： （6）本文最能体现桃花源人热情好客 / 民风淳朴的句子有： （7）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人叹惋不已的原因是： ;. .. （8）交代桃花源的人来历的句子是： （9）“村中人”不知有汉、无论魏晋的原因是： （10）“村中人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的句子是： ;. .. 《桃花源 》 参考答案 一、 1.沿着 2.花; 繁多的 子 3.对?? 感到惊异 4.又 5.再 6.走尽， 走完 7. ，形容看得不真切的 ; 好像 8. 明亮的 子 9.整 的 子 10.类 11.田 小路 12.全，都 13.借代老人；借代小孩 4.都； 高 而 足的 子 15.于是，就