《有趣的成语》微课设计(1).docVIP

微课设计 设计理念： 《有趣的成语》是西师版小学语文二年级上册的第五单元识字二里面的一篇识字课文，本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字这两个教学环节融于闯关活动中,极大地激发起学生的学习热情。抓住“趣”字,让学生在读中悟,读中积累,培养学生学习成语的兴趣。 教学目标： 1.理解本课是我16个生字，人人会拼读，去掉小红帽后能认读。 2. 通过朗读，记住12条成语，初步了解成语的意思。 3.感受识字的乐趣。 一、激趣导入，揭示课题 （老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题：成语） 今天，我们学习的成语很有趣。（板书：有趣的）请同学们打开书95页让我们一起进入《有趣的成语》的学习。 二、学习课文 ，自主识字 1. 学生自读成语提出要求： ⑴ 学生自己读成语，遇见带小红帽的生字拼读两遍。 （2） 学生自由朗读课文、自学生字，看看这些成语有趣在哪里？ 2. 检查学生学习生字、词语的情况。 ⑴ 出示灯片指名学生读成语，拼读带小红帽的生字，教师评价学生跟读。 ⑵ 检查学习生字情况：认读去掉小红帽的生字。 ?? 可抽读、小组读、开火车读、男女同学读、同桌读。 3. 师生共同活动，学习课文。 ⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。 ⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。 出示图片协助学生理解成语的意思：一望无际、五彩缤纷 ? ? 老师指图讲解： ⑴ 你从图上看到了什么？感觉到了什么？??????? ⑵ 你知道图上的故事吗？（三顾茅庐、四面楚歌） （3）用你喜欢的成语说话。