基础教育的重要地位.pdf

新时期小学教育的地位 小学教育与幼儿园教育和中学教育共同构成基础教育的全 过程。但是由于教育必须遵循人的发展规律，必须根据人身心不 同发展阶段的认知特点和能力实施教育，因此每个阶段的教育对 人的一生的发展所起的作用也就不同。作用不同，地位也就各异。 那么小学教育在整个教育结构乃至整个社会中的地位如何？如 何认识小学教育的价值？小学教育对一个人的人生发展有何意 义？这都关系到如何认识小学教育，如何端正对小学教育的态度， 如何促进小学教育发展的大问题。 长期以来，人们对小学教育的地位和价值没有足够的认识， 常常是低估甚至是轻视小学教育，认为小学教育是“孩子王”的 事情，小学生学习的知识是微不足道的，小学教师的功底远没有 中学教师、大学教师那么高深，因此小学教师的地位也很低。这 是长期以来人们以传授知识的高低深浅作为衡量学校教育层次 高低的偏见所造成的错误认识。殊不知，在整个教育结构中不同 层次和类别的教育机构有着各自不同的地位和价值，它们之间相 辅相成，不可替代。 小学教育具有非常重要，非常特殊，非常关键的地位，主要 体现在以下几个方面： 一、小学教育在整个教育结构中处于奠基地位 小学教育是国民教育的基础，是人中素质形成的奠基工程。奠基 价值，是小学教育地位的核心属性，非常重要。一个国家的教育 体系大都分为若干阶段。我国学校的教育体系一般分为初等教育 ——中等教育——高等教育三个阶段。其中初等教育即小学教育 和中等教育中的中学教育都属于普通基础教育。小学阶段的教育 是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的学校教 育，它也是其它阶段教育的基石。从个人来讲，完好的小学教育 为其健康的身心发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了 条件。从一个国家来看，只有小学教育普及和提高了，中等教育、 高等教育才能够逐渐、逐级普及和提高。从这个意义上讲，小学 教育有为高一级学校打基础、为培养各级、各类人才打基础的性 质。这犹如一项建筑工程，没有基础，工程无以建构，而建构一 座高大雄伟的建筑更需要坚实深厚的基础。如果我们把基础教育 过程都比作基础的话，那么小学教育就是基础部分的基础，这就 像高层建筑的地基部分。地基是整个基础部分的下位结构，是直 接承载建筑物影响的地层部分，如果没有一个符合建筑规格要求 的地基建设，整个建筑将是一座不稳固的建筑，甚至是一座危险 的建筑。这样说，不是抬高小学教育的地位，而是强调小学教育 的地位非常重要，不容忽视。 在对小学教育奠基地位的传统认识中，人们常常把科学文化 知识的基础作用看得更多一些、更重一些。这是一种对小学教育 奠基地位缺乏全面认识、深刻认识的表现。小学阶段文化知识的 教育固然重要，它是接受中等教育的前提和基础，尤其是工具学 科（语文和数学）的学习和掌握更是如此。但是小学教育阶段的 奠基作用更重要的是全面发展，尤其在思想道德方面，在思维品 质、个性品质、身体素质、心里素质、人文素质和各种行为习惯 方面，显得尤其重要。小学教育不是定向就业的职业技术教育， 也不是培养高层次专门人才的专业教育，小学教育是向儿童实施 德、智、体、美、劳等全面发展的教育，是面对全体儿童实施通 识性的基础知识、基本技能和培养综合素质的教育。这种教育要 指导和帮助学生学会如何做人、做事，要奠定学习、生活和进一 步发展的基础。一个人接受了良好的小学教育，培植起全面发展 的综合素质，这奠定了人生长足发展的坚实基础。反之，一个人 在几岁、十几岁期间养成了不良的品德和习惯，那将贻害终生， 悔之不及。由此可见，小学教育的奠基价值非常重要，而且必须 是全面的、综合的。如果我们把小学教育的内容分为科学知识和 道德品质、个性品质两大部分的话，我认为科学知识的学习和掌 握应该放在第二位，因为这些知识可以在超龄后弥补；而道德品 质的形成和个性品质的养成应该放在第一位，因为这些方面的素 质在成年后是很难再塑的。这正如有的专家所言：“必须记住： 再教育比教育难。” 二、小学教育是具有开端价值的教育 小学教育的开端价值是体现小学教育重要地位的特殊因素。 这是由小学教育在整个教育结构中处于初始阶段这一特性决定 的。任何事物的发展变化都有一个起点的问题，没有起点就没有 事物的发展变化。但是不同事物的起点其价值是不同的，在自然 界，任何事物的起点只是一个自然规律，它与该事物后来的发展 变化难以分出孰轻孰重的关系；而在人类社会里，很多事物的开 端却具有不同凡响的重要价值，尤其在创新事物里，开端的价