《九年级上册第一课《沁园春·雪》ppt课件》.pptVIP

全词小结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。 数风流人物，还看今朝 今朝风流人物 千里 冰封 万里 雪飘 上阕： |总写 望 长城 莽莽 大河 失滔 山 银蛇 原 蜡象 分写 ———— 晴日 红妆 妖娆 素裹 ——— 虚写 ——————————— 描写北国雪景， 热情赞美祖国壮丽河山。 下阕： 江山多娇 英雄折腰 —— 承上启下 惜 秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗 ——— 评古代帝王 （褒扬、批评、自信） 数 风流人物 看 今朝 ———— 赞今朝英雄 上阕： 下阕： 描写北国风光 评论历史人物 冰封 雪飘 长城 大河 山 原 惟 顿 舞 驰 须 红装素裹 （总写） （分写） （实写） 沁园春·雪 毛泽东 热爱祖国河山 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 略输 稍逊 只识 惜 数风流人物 赞颂当今英雄 （描写、议论、抒情相结合） 激 情 豪 迈 （虚写） 结构展示 这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。 1、上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。 2、写实与想象结合。 3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 主旨 本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。 板书 冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象　　　 　　 雪：飘（动态）壮阔雄奇的银装世界 实景 望：登高望远（统领下文，展开画卷） 上阕　　　 长城、黄河——静态（互文、夸张）大雪纷飞， 茫茫无际　雄伟壮丽 群山、高原——动态（拟人）　 群山绵延　 丘陵起伏 　　　 须、看：盼望、期待的心情 想像　 红装素裹：红日白雪交相辉映态 对美好未来　　　　　　　 的展望 　　　 分外妖娆：艳丽多姿 惜：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗 下阕 赞：当代英雄 小结 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 同：都写雪景，都有雄壮豪迈的气势 1、借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志。 2、上片写景，下片议论 3、写的是北国的雪景，壮阔而美好，并有诗人想象。 沁园春 雪 减字花木兰 1、写景叙事之作，描写行军的一个场面，表现工农红军一往无前的战斗气概。 2、上片写景，下片叙事 3、写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。 整体感知课文 3、试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！ 末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？ 明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象 写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 总 写 具 体 描 写 展开想象 雄伟壮阔 形象鲜明 动静结合 修辞丰富 生机勃勃 先实后虚 意境壮丽 表达对祖国的热爱之情。 上阕描写北国雪景，赞颂河山壮丽秀美。 ３、哪些属于实写？ 　 冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象　　　 　　　 雪：飘（