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2013 年秋季驿坂小学校本培训工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》 ，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方 法，坚持注重实效， 立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和 可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。 二、成立校本培训领导小组 组 长：陈俊阳 副组长：陈志红 李晓和 成 员：陈雪香 陈芬红 王韶英 三、培训目标 面向全体教师， 以师德为首， 以教育科研为重点， 通过实施校本培训， 使我校教师在实施新课程中， 了解本学科的发展趋势， 完善知识结构， 具有较强的教育教学能力、 实践创新能力和教育教学科研能力。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教育教学实际，通过培训提高教师的专业素质，促使教师自我完善，采用听、说、看、做、写等形式开展。 专题讲座 组织学校学科带头人、星级教师、骨干教师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题 讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高教师解读教材的能力，深刻把握教材内容，理清知识间内再联系，科学合理的处理教材，帮助教师树立正确教育观念，激发教师自我提 高意识。 专题讨论、研究 针对目前的教育方针，围绕教育教学中出现的带有共性、有研究价值的问题，组织教 师进行集体备课，了解教师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，以此开展研究课活动，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念。通过研讨、交流，学习他人长处， 提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德等方面的录象。 通过撰写教学叙事、案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务 水平。 五、培训内容 1．师德培训： 以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、、《中小学教师职业道德规范》 、 1 《未成年人保护法》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。 2．教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加 强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较 高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。重点是修订后学科课程标准《 2011 版新课 程标准学习》、《泉港区小学作业设置与批改规范要求》 、《福建教育》、《人民教育》等教育 教学杂志，拓宽学科知识，加强学科间的联系。 3．课堂教学能力的培训：按照小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学 实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学 结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方 面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。 六、培训的考核与管理 1．学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、教导 处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。 2．加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发 展提供历史材料。 3．认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之 一。 4．将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究 论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、绩效考核的重要依 据。 2 2013 年秋季校本培训内容安排表 学习 时间 内容 负责人 地点 形式 8.31 义务教育均衡发展理念学习纲要 陈俊阳 会议室 集中学习 9.1 《 2011 版新课程标准学习》 李晓和 会议室 分组学习 10.14 《泉港区小学作业设置与批改规范要求》 陈志红 会议室 集中学习 10.28 义务教育均衡知识问答 陈俊阳 会议室 自学 11.11 新课程核心理念 陈志红 会议室 集中学习 11.25 《新课改下如何提高农村小学语文课堂 陈雪香 会议室 集中学习 教学效率》 12.9 《小学数学课堂有效生成的思考》 陈芬红 会议室 集中学习 12.23 《论德育生活化与生活德育》 王韶英 会议室 集中学习 备注： 学习内容见学校邮箱 ybx126.com 。标题为“驿坂小学校本培训材料” 3